伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融人了（ ）①具有鲜明时代特色的思想 ②具有鲜明时代特色的流行文化③具有鲜明时代特色的观念 ④具有鲜明时代特色的道德意识 A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②④
伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融人了（ ）
①具有鲜明时代特色的思想 ②具有鲜明时代特色的流行文化
③具有鲜明时代特色的观念 ④具有鲜明时代特色的道德意识
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
①具有鲜明时代特色的思想 ②具有鲜明时代特色的流行文化
③具有鲜明时代特色的观念 ④具有鲜明时代特色的道德意识
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
参考解析
解析：师德内涵不断融人了具有鲜明时代特色的思想、观念和道德意识。
相关考题：
教育改革发展的战略主题是（ ）A.坚持以人为本、全面实施素质教育B.造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人 C.面向全体学生、促进学生全面发展D.端正教育思想，转变教育观念
教育改革发展的战略主题是（ ）A、坚持以人为本、全面实施素质教育B、造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人 C、面向全体学生、促进学生全面发展D、端正教育思想，转变教育观念
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19世纪中期，美国社会经济不断发展，急需学校教育培养各类人才，随之公立中学运动兴起，推动美国教育变革的发展，并由此引发教师教学思想、制度的革新。追根溯源，引发美国公立中学运动的思想是（ ）A.教育免费B.教育机会均等C.强制教育D.民主教育
转变教育观念，要（）： 1、转变以发展智力为中心的教育思想； 2、树立智力与非智力因素协调发展的教育观念； 3、转变以做人为中心的教育思想； 4、树立做事与做人相结合的教育思想。A、1；2；3；4B、1；2；3C、1；2；4D、2；3；4
中国古代儒家思想的内涵在不断丰富、发展着，下列说法不正确的是（）A、汉朝时，儒家思想吸收了法家“大一统”思想B、董仲舒和朱熹对儒家思想的发展都作出了贡献C、宋朝时，新儒学中已经吸收了佛教等外国文化的成分D、明末清初，儒家思想的正统地位被西方文化取而代之
中国共产党提出了构建社会主义和谐社会的思想，这一思想既渗透着我国传统文化中的“贵和”思想，同时又被赋予了社会主义的新内涵。这表明（） ①传统文化具有相对性 ②传统文化的具体内涵能够因时而变 ③传统文化具有多种多样的表现形式 ④要在继承中发展传统文化A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④
师德修养的历史继承性特点首先需要教师（）A、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德B、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族的优秀师德C、继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化D、继承现代的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张
师德修养的历史继承性特点首先需要教师（）A、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德B、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族优秀师德C、继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化D、继承现在的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张
伴随着社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融人了（） ①具有鲜明时代特色的思想 ②具有鲜明时代特色的流行文化 ③具有鲜明时代特色的观念 ④具有鲜明时代特色的道德意识A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
教育促进人的发展的这个基本教育思想的独特的内涵在于（）A、通过教育改善人的生活和改良社会B、教育意味着完整的人的发展C、每个人生来都有天赋的潜能D、通过教育完善发展人的能力，提高人民素质，使人成为人格得到发展的真正独立的人E、人的发展必须通过教育
单选题伴随着社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融人了（） ①具有鲜明时代特色的思想 ②具有鲜明时代特色的流行文化 ③具有鲜明时代特色的观念 ④具有鲜明时代特色的道德意识A①②③B①③④C②③④D①②④
单选题现时代，显著体现学校变革的特点是（ ）。A应试教育向素质教育的转变B教师专业化发展被纳入改革计划，不断促进教师专业素质的全面提升C教师教学方式方法的转变D学生的思想转变