把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫()。A.分科课程 B.综合课程 C.学科课程 D.活动课程

把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫()。
A.分科课程 B.综合课程 C.学科课程 D.活动课程


参考解析

解析:题干的描述体现的是综合课程的概念。

相关考题:

学术中心课程是从“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态。( )

( )是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。 A、活动课程B、学科课程C、分科课程D、综合课程

把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合而为一的课程是( )A.活动课程B.隐性课程C.显性课程D.综合课程

合并数门相邻学科内容形成的综合性课程称为(  )。A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程

把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫()。A.分科课程 B.综合课程 C.学科课程 D.活动课程

综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为(  )A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程

合并数门相邻学科的内容形成的综合课程称作( )课程。

把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合二为一的课程是()A、学科课程B、分科课程C、综合课程D、活动课程

简述广域课程是将相邻学科的内容糅合在一起,形成一门新的学科这句话是否正确并阐释理由。

按照课程的表现形态来划分,可将课程分为()。A、学科课程与经验课程B、显性课程与隐性课程C、分科课程与综合课程D、综合课程与学科课程

拓展关于身心发展的内容主要包括()。A、在现有课程中充实新的教育内容B、通过增设新课程或以非学科课程的形式来充实现有课程中难以容纳的内容C、根据教学大纲充实大纲内缺少的内容D、根据社会当前热点和焦点充实有关心理健康和日常生活方面的内容

合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做()。A、融合课程B、广域课程C、核心课程D、轮形课程

培训课程体系的内容包括:培训课程体系的名称;培训课程体系设计的依据;培训课程体系设计的目的、目标;培训课程体系的()。A、具体课程时间和地点B、师资筛选C、具体课程名称及简要内容D、课程考核方式

主张按学科体系分科教学的叫()。A、学科课程论B、活动课程论C、形式教育D、实质教育说

根据各学科知识综合程度的不同,可以把综合课程划分为相关课程、()课程、()课程互种形态。

若干相邻学科经过筛选,充实,合而为一称为()A、分科课程B、综合课程C、学科课程D、活动课程

综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为( )A、融合课程B、广域课程C、核心课程D、合并课程

单选题合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做()。A融合课程B广域课程C核心课程D轮形课程

单选题若干相邻学科经过筛选,充实,合而为一称为()A分科课程B综合课程C学科课程D活动课程

单选题把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合二为一的课程是()A学科课程B分科课程C综合课程D活动课程

单选题主张按学科体系分科教学的叫()。A学科课程论B活动课程论C形式教育D实质教育说

单选题综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为()A融合课程B广域课程C核心课程D合并课程

单选题下列属于分类排检法的是()。A把知识单元或文献按照内容性质或学科体系分门别类地加以系统排检的方法B把文献的具体内容分为若干主题概念,直接选用自然语言中的词汇并加以规范化来表达主题概念的检索方法C按照一定顺序排检单字或复词的办法D按一定时期行政区域的次序编排文献资料的方法

问答题简述广域课程是将相邻学科的内容糅合在一起,形成一门新的学科这句话是否正确并阐释理由。

单选题按照课程的表现形态来划分,可将课程分为()。A学科课程与经验课程B显性课程与隐性课程C分科课程与综合课程D综合课程与学科课程

填空题根据各学科知识综合程度的不同,可以把综合课程划分为相关课程、()课程、()课程互种形态。

多选题拓展关于身心发展的内容主要包括()。A在现有课程中充实新的教育内容B通过增设新课程或以非学科课程的形式来充实现有课程中难以容纳的内容C根据教学大纲充实大纲内缺少的内容D根据社会当前热点和焦点充实有关心理健康和日常生活方面的内容

单选题培训课程体系的内容包括:培训课程体系的名称;培训课程体系设计的依据;培训课程体系设计的目的、目标;培训课程体系的()。A具体课程时间和地点B师资筛选C具体课程名称及简要内容D课程考核方式