个别教学最显著的优点在于教师能根据学生的特点( ),使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。

个别教学最显著的优点在于教师能根据学生的特点( ),使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。


参考解析

解析:

相关考题:

个别教学制最显著的优点在于教师能 。

班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。( )

班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教,使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。

分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养。( )

个别教学最显著的优点在于教师能____________。

个别教学最大的优点就是教师能够根据学生的特点进行__________。

为使每一个学生体验到成功感,在实际教学中,你认为下列哪项说法是不正确的?()A.学生的成功感与他们的自我标准有关。教师应注意个别差异,使每个学生都体验到成功B.教学内容的难度适当,要让学生经过努力可以完成C.教学内容应由易到难呈现。使学生不断获得成功感D.学生在学习难度较大的知识时,为保证学生获得成功感,可放弃该教学内容

个别教学的优点在于教师能根据学生的特点____。

个别教学最显著的优点在于教师能根据学生的特点( ),使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。

专家教师在制定课时计划时,能根据学生的( )来安排教学进度。

在教学过程中,教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力,又要使教学内容有一定的难度,使学生“跳一跳,够得着”体现了__________教学原则。(  )A.巩固性B.理论联系实际C.循序渐进D.启发性

表现性目标的主要优点在于能够使教学目标适合于学生的个性差异,有利于激发学生的求异思维,激发学生的独创性,实行教育价值的多元性。A对B错

教材提出的教学系统过程要素分别是:()A、教学内容、学生特点、教师特点和教学环境B、教育者、受教育者、教育内容和教育物资C、教学内容、教师、学生和教学资源D、教师、学生、教育内容和教育技术

()就是要求教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使学生的才能、品行都得到充分的发展。A、因材施教B、一言堂C、教书育人D、换位思考

学生反馈系统的目的在于随时掌握学生进度,适合于过程性评价,不适用于学生的复习与总结阶段。

()最显著特点在于重视学生自学和独立作业。A、个别教学制B、特朗普制C、道尔顿制D、班级上课制

表现性目标的主要优点在于能够使教学目标适合于学生的个性差异,有利于激发学生的求异思维,激发学生的独创性,实行教育价值的多元性。

个别教学制最显著的优点在于便于教师()。A、根据学生的特点因材施教B、培养班集体C、培养尖子生D、培养学生的协作精神

在教学过程中,教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力,又要使教学内容有一定的难度,使学生“跳一跳,够得着”体现了()教学原则。A、巩固性B、理论联系实际C、循序渐进D、启发性

问答题班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。

单选题个别教学制最显著的优点在于便于教师()。A根据学生的特点因材施教B培养班集体C培养尖子生D培养学生的协作精神

判断题分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点,便于因材施教。有利于人才的培养。A对B错

填空题个别教学制最显著的优点在于教师____。

判断题表现性目标的主要优点在于能够使教学目标适合于学生的个性差异,有利于激发学生的求异思维,激发学生的独创性,实行教育价值的多元性。A对B错

单选题()最显著特点在于重视学生自学和独立作业。A个别教学制B特朗普制C道尔顿制D班级上课制

单选题教材提出的教学系统过程要素分别是:()A教学内容、学生特点、教师特点和教学环境B教育者、受教育者、教育内容和教育物资C教学内容、教师、学生和教学资源D教师、学生、教育内容和教育技术

判断题班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。A对B错

单选题()就是要求教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使学生的才能、品行都得到充分的发展。A因材施教B一言堂C教书育人D换位思考