进行排球学习的练习顺序是( )A．准备姿势和移动、发球技术、传球技术、垫球技术、扣球技术、拦网技术B．准备姿势和移动、发球技术、垫球技术、传球技术、扣球技术、拦网技术C．准备姿势和移动、发球技术、传球技术、垫球技术、拦网技术、扣球技术D．准备姿势和移动、发球技术、垫球技术、传球技术、拦网技术、扣球技术
进行排球学习的练习顺序是( )
A．准备姿势和移动、发球技术、传球技术、垫球技术、扣球技术、拦网技术
B．准备姿势和移动、发球技术、垫球技术、传球技术、扣球技术、拦网技术
C．准备姿势和移动、发球技术、传球技术、垫球技术、拦网技术、扣球技术
D．准备姿势和移动、发球技术、垫球技术、传球技术、拦网技术、扣球技术
A．准备姿势和移动、发球技术、传球技术、垫球技术、扣球技术、拦网技术
B．准备姿势和移动、发球技术、垫球技术、传球技术、扣球技术、拦网技术
C．准备姿势和移动、发球技术、传球技术、垫球技术、拦网技术、扣球技术
D．准备姿势和移动、发球技术、垫球技术、传球技术、拦网技术、扣球技术
参考解析
解析：进行排球学习的练习顺序是准备姿势和移动、发球技术、垫球技术、传球技术、扣球技术、拦网技术。
相关考题：
一次训练课中,通常按( )顺序进行 A、热身，柔韧性练习，有氧练习，肌肉力量练习B、热身，有氧练习，柔韧性练习，肌肉力量练习C、热身，肌肉力量练习，有氧练习，柔韧性练习D、热身，有氧练习，肌肉力量练习，柔韧性练习
案例：学习目标：(1)进一步熟练掌握排球垫球、发球、传球技术；(2)加强相互信任、相互配合，促进彼此之间的感情交流，提高自信心；(3)发展快速跑能力。学习内容：垫球、发球、传球(1)游戏：躲避子弹。(2)3人一组自由组合复习垫球、传球，其中2人练习，1人观察和辅导，帮助基础较差或中途插进来的学生尽快改进和提高所学技术，然后3人交换练习。(3)教师巡回指导，鼓励与辅导相结合，重点指导学习困难的学生。(4)分成人数相等的四个组，在两个排球场的底线进行发球练习。(5)分组练习30米加速跑，发展速度素质。(6)学生谈学习体会，教师讲述怎样运用排球技术进行课外体育锻炼。问题：结合所学知识，谈谈本案例课程设计的思路以及值得借鉴的地方。
初二(3)班学生40人，场地4块，每场10人，学习排球双手正面垫球新授课。 教学步骤： (1)教师宣布上课内容，进行准备活动。 (2)教师讲解重点、难点。 (3)学生自由练习，徒手练习3~5分钟，两人一组练习3~5分钟。 (4)学生自由进行练习。 (5)通过做游戏进行放松。 (6)教师小结，下课，收还器材。此次课所采用的教学方法有哪些？此课的优缺点是什么？
案例：在一块标准的排球场上，李老师给初一年级女生上排球课，班级人数40人，排球20个，学习内容是下手发球（新授课）。在基本部分的技能教学中，李老师给学生进行了详细的讲解和技术示范后．直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练习中，李老师要求学生在每次成功发球过网后举手示意，以培养学生的竞争意识。结果发现学生开始练习热情很高，但举手的同学寥寥无几，一段时间后，大部分同学的练习热情很快就低落下来，甚至变得有点沮丧…，请分析学生练习热情下降的原因。（6分）
某校高一（2）班排球选项课，教材内容为复习垫球技术，学习传球技术（见图1，2）。教学条件如下：场地、器材：排球场2块，排球40个。学生情况：女生40人，学生运动技能差异较大。要求：依据分层教学、探究学习、自主学习法的要求，按照提供的表格样式，设计本次课基本部分的教学步骤（不少于3步）、练习形式（每步骤不少于2种）和时间分配。
案例：在一块标准的排球场上，李老师给初一年级女生上排球课，班级人数40人，排球20个，学习内容是下手发球（新授课）。在基本部分的技能教学中，李老师给学生进行了详细的讲解和技术示范后．直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练习中，李老师要求学生在每次成功发球过网后举手示意，以培养学生的竞争意识。结果发现学生开始练习热情很高，但举手的同学寥寥无几，一段时间后，大部分同学的练习热情很快就低落下来，甚至变得有点沮丧…，针对上述问题，请设计出3种练习方法。（9分）
不属于单个技能的训练原则的是（）A、对于单个技能的练习应采用多次的反复练习B、只要有可能，技能的练习应以随机的顺序进行C、进行变换练习的参数变化不要超过一定界线D、当个体进行一组规定动作的学习时，应按某些指标进行变换练习
有一次，一位女教师上初一女生的排球公开课，教学内容是学习下手发球。教师在进行了下手发球的讲解后，就让学生分两队站在排球场的两个端线上进行发球练习，并在每次发球后都让发球过网的学生举手，但举手的总是寥寥无几。因为初一女生在练习时采用了成人的排球网、正规比赛用的排球，且要在正规的比赛场地上发球过网实在是困难。结果，几次来回后学生的练习热情似乎低落了下来。（1）案例中的教师使用了何种教学方法？教学效果不理想的原因有哪些？（2）试为其指出一种契合要求的教学方法。
单选题不属于单个技能的训练原则的是（）A对于单个技能的练习应采用多次的反复练习B只要有可能，技能的练习应以随机的顺序进行C进行变换练习的参数变化不要超过一定界线D当个体进行一组规定动作的学习时，应按某些指标进行变换练习
单选题学习排球首先应学习的是（）A移动B垫球C准备姿势