学科中心主义课程论主要观点不包括（　　）A.知识课程的核心B.学科专家在课程开发中起重要作用C.以学科基本结构的掌握为目标D.课程知识应该有助于学生的社会反思

学科中心主义课程论主要观点不包括（　　）

A.知识课程的核心
B.学科专家在课程开发中起重要作用
C.以学科基本结构的掌握为目标
D.课程知识应该有助于学生的社会反思

参考解析

解析：学科中心主义课程论主要观点包括：知识课程的核心学校课程应以学科分类为基础；学校教学以分科教学为核心；以学科基本结构的掌握为目标；学科专家在课程开发中起重要作用。

相关考题：

结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。
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“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是（　　）。A.后现代主义课程论B.经验主义课程论C.学科中心主义课程论D.存在主义课程论
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学科中心主义课程论主要观点不包括（　　）A.知识课程的核心B.学科专家在课程开发中起重要作用C.以学科基本结构的掌握为目标D.课程知识应该有助于学生的社会反思
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布鲁纳指出无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，据此而建立的课程理论是（　　）A.存在主义课程论B.学科中心主义课程论C.社会改造主义课程论D.后现代主义课程论
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布鲁纳认为，无论我们选择哪种学科，务必使学 生理解该学科的基本结构，根据这一观点建立 的课程理论是（ ）。A.存在主义课程理论B.学科中心主义课程理论C.社会改造主义课程论D.后现代主义课程论
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取消了课程问题的独特性的是（　　）A.学科中心主义课程论B.经验主义课程论C.社会改造主义课程论D.存在主义课程论
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以下课程理论流派取消了课程问题特殊性的是（　　）A.存在主义课程论B.经验主义课程论C.学科中心主义课程论D.社会改造主义课程论
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简述学科中心课程论的主要观点及优点。
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下列哪一个课程流派并未在我国课程发展史上出现过（）。A学科中心课程论B人本主义课程论C教材中心课程论D社会再造主义课程论
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认为“课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化”，这是（）的观点。A、经验主义课程论B、学科中心主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论E、后现代主义课程论
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二十世纪中叶以来，主张以社会问题为中心的叫（）。A、学科课程论B、改造主义课程论C、人本主义课程论D、活动课程论
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认为“如果知识不能引起学习者的感情，就不可能是明确的知识”，这是（）的观点。A、经验主义课程论B、学科中心主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论E、后现代主义课程论
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要素主义和和永恒主义属于（）A、经验主义课程论B、学科中心主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论E、后现代主义课程论
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三大课程流派是（）A、学科中心课程论B、人文主义课程论C、隐性课程论D、社会再造主义课程论
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以杜威为代表的（）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。A、后现代主义课程论B、经验主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论
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学科中心课程论的基本观点
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“知识是课程的核心”这一观点属于（）。A、经验主义课程论B、学科中心主义C、社会改造主义课程论D、存在主义课程
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简述学科中心课程论的基本观点。
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强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）A、经验主义课程论B、存在主义课程论C、学科中心课程论D、后现代主义课程论
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问答题学科中心课程论的基本观点
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单选题要素主义和和永恒主义属于（）A经验主义课程论B学科中心主义课程论C社会改造主义课程论D存在主义课程论E后现代主义课程论
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单选题认为“如果知识不能引起学习者的感情，就不可能是明确的知识”，这是（）的观点。A经验主义课程论B学科中心主义课程论C社会改造主义课程论D存在主义课程论E后现代主义课程论
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单选题下列哪一个课程流派并未在我国课程发展史上出现过（）。A学科中心课程论B人本主义课程论C教材中心课程论D社会再造主义课程论
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问答题简述学科中心课程论的基本观点。
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单选题认为“课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化”，这是（）的观点。A经验主义课程论B学科中心主义课程论C社会改造主义课程论D存在主义课程论E后现代主义课程论
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多选题三大课程流派是（）A学科中心课程论B人文主义课程论C隐性课程论D社会再造主义课程论
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单选题认为“学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，学科课程是最有效的途径”，这是（）的观点。A经验主义课程论B要素主义课程论C永恒主义课程论D社会改造主义课程论E存在主义课程论F后现代主义课程论
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单选题“知识是课程的核心”这一观点属于（）。A经验主义课程论B学科中心主义C社会改造主义课程论D存在主义课程
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