韦内提出了()．A．归因理论B．自我效能感理论C．成就动机理论D．本能动机理论
系统地提出了动机归因理论的心理学家是()A.海德B.韦纳C.赫尔D.华生
根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。
韦纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指（ ）A.努力B.能力C.任务难度D.运气
韦纳提出了学习动机的（ ）A.强化论B.自我效能感理论C.成就动机论D.归因论
韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论（self-worth theory）重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。（ ）
韦纳认为成就动机的归因必须包括两个步骤：一是控制源，二是（）。
韦纳于提出了归因的第三个维度（），即失败的原因是个人能力控制之内还是之外。
成就动机理论的代表人物是（）。A、马斯洛B、阿特金森C、斯金纳D、韦纳
自我效能感是心理学家（）提出的一个动机概念。A、斯金纳B、韦纳C、班杜拉D、默里
信息加工学习理论的创始者是（）。A、海德B、韦纳C、罗杰斯D、加涅
在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）A、阿特金森B、班杜拉C、韦纳D、马斯洛
（）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。A、波斯纳B、特韦尔克C、布鲁巴奇D、布鲁纳
张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析。对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义？
（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。A、马斯洛B、韦纳C、阿特金森D、海德
对归因理论作出了贡献的学者不包括（）A、罗斯B、凯利C、泰罗D、韦纳
单选题在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）A阿特金森B班杜拉C韦纳D马斯洛
单选题对归因理论作出了贡献的学者不包括（）A罗斯B凯利C泰罗D韦纳
单选题系统地提出了动机归因理论的心理学家是（）A海德B韦纳C赫尔D华生
单选题成就动机理论的代表人物是（）。A马斯洛B阿特金森C斯金纳D韦纳
问答题张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析。对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义？