根据加里培林的心智技能按阶段形成理论,个体对实际事物本身或其模型、图标等进行操作的阶段是A.活动定向阶段B.物质或物质阶段C.外部言语阶段D.不出声的内部言语阶段

根据加里培林的心智技能按阶段形成理论,个体对实际事物本身或其模型、图标等进行操作的阶段是

A.活动定向阶段
B.物质或物质阶段
C.外部言语阶段
D.不出声的内部言语阶段

参考解析

解析:加里培林认为,心里活动是通过实践活动“内化”而实现的,学生的心智技能是外部物质活动转化到知觉象和概念水平的结果,这种转化过程包括五个阶段:(1)活动的定向基础阶段:准备阶段,学生在从事某种活动之前了解做什么和怎么做,从而在其头脑中构成对活动本身和活动结果的定向:(2)物质活动或物质化活动阶段:物质活动是指运用实物的活动而物质化活动是利用实物的模象(如示意图、模型、标本等)进行的活动,物质化活动是物质活动的一种变形,所以正确答案为B:(3)有声言语阶段不直接依赖实物或现象而用出声的外部言语形式来完成活动(4)无声首语阶段:出声的言语始向内部言语转化,是一种不出声的外部言语活动,生是以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段:(5)内部言语阶段:智力活动完成的最后阶

相关考题:

简述加里培林的心智动作按阶段形成理论。

在加里培林看来,心智技能形成的最后阶段是_________阶段。

提出心智动作按阶段形成的理论的是( )A.桑代克B.加里培林C.加涅D.巴甫洛夫

我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为原型定向、原型操作和___________。

在我国关于心智技能形成的理论中,原型操作相当于加里培林及其学派的著作中的无声的外部言语阶段。

加里培林的心智动作按阶段形成理论将心智动作的形成分成五个阶段:动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、_________阶段。

我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为_____、原型操作和_____。

试述加里培林关于心智技能形成的阶段。

论述加里培林的智力技能阶段形成理论包括哪些内容。

简述加里培林的心智动作形成阶段论。

原型操作相当于加里培林心智动作阶段理论中的_______ 阶段。

提出心智动作按阶段形成理论的是( )。A.桑代克B.加里培林C.加涅D.巴甫洛夫

简述加里培林的心智技能阶段形成理论。

我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为( )、( )和( )。

简述加里培林的“心智活动按阶段形成的理论”。

我国的心智技能分阶段形成理论中的原型定向阶段相当于加里培林的()。A、活动的定向阶段B、物质或物质化阶段C、出生的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段

低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的()。A、活动定向阶段B、物质或物质化活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段

在加里培林看来,心智技能形成的最后阶段是()。A、出声的外部言语阶段B、不出声的外部言语阶段C、内部言语活动阶段D、活动的定向阶段

简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。

提出心智动作按阶段形成的理论的是()A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫

加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段:1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段

单选题我国的心智技能分阶段形成理论中的原型定向阶段相当于加里培林的()。A活动的定向阶段B物质或物质化阶段C出生的外部言语活动阶段D内部言语活动阶段

判断题加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段:1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段A对B错

问答题简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。

单选题低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的()。A活动定向阶段B物质或物质化活动阶段C无声的外部言语活动阶段D内部言语活动阶段

单选题提出心智动作按阶段形成的理论的是()A桑代克B加里培林C加涅D巴甫洛夫

问答题论述加里培林的心智技能按阶段形成理论。