“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是A.认知学习理论B.社会学习理论C.人本主义理论D.建构主义理论

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是

A.认知学习理论
B.社会学习理论
C.人本主义理论
D.建构主义理论

参考解析

解析:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”意思是。 上位的人自身行为端正,即使不下命令,人们也会遵守;自身行为不正,即使下了命令,人们也不会遵守。社会学习理论详细阐述了榜样的作用及其机制,因此题干中的引语可以用社会学习理论进行解释。

相关考题:

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是__________。

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.”这句名言说的是()的作用.A.锻炼B.榜样C.陶冶D.修养

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”语出()?

孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的____特点。

传曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也。(《李将军列传》)其身正,不令而行:

孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。说明教师应该具备良好的道德修养。(  )

古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”请谈谈看法。

“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,体现的德育方法是( )。A.陶冶B.榜样C.锻炼D.说服

自古以来,人们特别重视以身作则的作用。()说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,就是这个道理。

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,反映了教师劳动()上的特点。

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是哪位古人提出来的观点?()A、孔子B、韩愈C、孟子

"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从",这句名言指的是要重视()A、陶冶教育B、实际锻炼C、榜样示范D、品德评定

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。

如何理解班主任“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”?

"其身正,不令而行;其身不正,虽令不行",能够有效解释这一现象的学习理论是()。A、认知主义学习理论B、社会学习理论C、人本主义学习理论D、建构主义学习理论

“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现了教师劳动具有()的特点。

“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,语出()。A、孟子B、庄子C、老子D、孔子

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这句话出自()。A、《论语》B、《孟子》C、《道德经》D、《大学》

在道德修养方法上,提出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从,,主张的是()。A、孟子B、孔子C、墨子D、苟子

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是()提出来的观点。A、孔子B、韩愈C、孟子

填空题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”语出()?

填空题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,反映了教师劳动()上的特点。

单选题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是哪位古人提出来的观点?()A孔子B韩愈C孟子

判断题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。A对B错

单选题"其身正,不令而行;其身不正,虽令不行",能够有效解释这一现象的学习理论是()。A认知主义学习理论B社会学习理论C人本主义学习理论D建构主义学习理论

单选题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是()提出来的观点。A孔子B韩愈C孟子