在不同类型的自变量中,由主试给予不同的指示语所操纵的是A.刺激特点B.环境特点C.被试特点D.暂时造成的被试差别

在不同类型的自变量中,由主试给予不同的指示语所操纵的是

A.刺激特点
B.环境特点
C.被试特点
D.暂时造成的被试差别

参考解析

解析:指示语是在实验前由主试向被试说明和解释的或是被试自己阅读的,关于实验如何进行、被试如何作反应和反应过程中注意事项的文字说明。在实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量就是自变量。指示语是不能改变环境特点、不能改变刺激特点、不能决定被试的特点,只能对被试造成暂时的差异。

相关考题:

时间序列设计的优点在于可以从整体上了解实验处理的作用,可以验证不同类型的自变量在实验中可能出现的不同结果。() 此题为判断题(对,错)。

在实验中,实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量是( )。 A:因变量B:控制变量C:自变量D:相关变量

教育实验根据(),可分为前实验、准实验和真实验。 A、不同的实验设计B、内外效度的高低C、研究的目的的不同D、系统操纵自变量的程度

方差分析所研究的是()。 A、分类型自变量对分类型因变量的影响B、分类型自变量对数值型自变量的影响C、分类型因变量对数值型自变量的影响D、分类型自变量对数值型因变量的影响

城乡建设,是一个由( )的复杂系统工程。A.性质不一、规模不同、数量巨大、类型众多的建设项目所构成B.性质相同、规模不同、数量巨大、类型众多的建设项目所构成C.性质不一、规模不同、数量巨大、类型单一的建设项目所构成D.性质相同、规模不同、数量巨大、类型单一的建设项目所构成

在考察不同危机情境类型中救助行为差异的研究中,自变量是A.被试特点B.作业特点C.环境特点D.暂时造成被试差异

通常由主试者给予不同的指示语造成的自变量属于(  )A.刺激特点自变量B.环境特点自变量C.被试特点自变量D.暂时造成的被试差别

在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中,“不同情境”是A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量

根据相关关系中自变量的不同,相关回归分析预测法可以分为()、()、()等几种主要类型。

不同类型数据点指示的信息是相同的。()

酸碱指示剂一般是有机弱酸或有机弱碱,它们在不同pH值的溶液中呈现不同颜色是因为()。A、具有不同的结构B、所带电荷不同C、发生氧化还原反应D、发生取代反应

由自主试选择和控制,决定着行为或心理变化的变量是().A、自变量B、因变量C、额外变量D、控制变量

土地分类体系是指由不同种类、不同类型、不同级别和不同时序的土地利用规划所组成的相互交错相互联系的系统。

根据语言结构的类型,维吾尔语,土耳其语,芬兰语()A、属于不同类型B、同属于粘着语C、同属于孤立语D、同属于屈折语

中介语又称为(),是指在第二语言习得过程中,学习者通过一定的学习策略,在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。A、目的语B、过渡语/语际语C、交际语

在实验法应用过程中,调研人员要()A、操纵自变量B、操纵自变量和因变量C、观察自变量的变化是否受因变量的影响D、操纵自变量,观察因变量是否变化

在进行实验法心理研究时,实验中受试者的挑选、刺激的呈现(自变量)、反应的测定(因变量)都完全由主试者控制。

在不同类型的市场上,企业所采用的竞争手段是不同的。

自变量与因变量在不同的实验中,可以互相转化。

变量是指在()或()可变的事物的()。在实验中实验者()、()的变量称为自变量;由操纵而引起的被试者的()称为因变量。

被试的暂时差别通常是由主试给予不同的指示语造成的。

()指语言用于交际中的语用规则和文化规约,是由不同民族的文化、特别是习俗文化所决定的。A、语用文化B、语义文化C、语构文化

填空题变量是指在()或()可变的事物的()。在实验中实验者()、()的变量称为自变量;由操纵而引起的被试者的()称为因变量。

单选题方差分析所研究的是()。A分类型自变量对分类型因变量的影响B分类型自变量对数值型自变量的影响C分类型因变量对数值型自变量的影响D分类型自变量对数值型因变量的影响

判断题被试的暂时差别通常是由主试给予不同的指示语造成的。A对B错

填空题根据相关关系中自变量的不同,相关回归分析预测法可以分为()、()、()等几种主要类型。

单选题中介语又称为(),是指在第二语言习得过程中,学习者通过一定的学习策略,在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。A目的语B过渡语/语际语C交际语