某种智力理论认为，成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展；人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段。该理论的提出者是A.巴尔特斯(P.Baltes)B.沙伊(K.Schaie)C.金兹伯格(E.Ginzberg)D.拉文格(J.Loervinger)
某种智力理论认为，成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展；人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段。该理论的提出者是
A.巴尔特斯(P.Baltes)
B.沙伊(K.Schaie)
C.金兹伯格(E.Ginzberg)
D.拉文格(J.Loervinger)
B.沙伊(K.Schaie)
C.金兹伯格(E.Ginzberg)
D.拉文格(J.Loervinger)
参考解析
解析：沙伊根据智力适应理论，他把人一生的智力发展划分了不同阶段：①儿童青少年期，智力发展的根本特征是获取信息和解决问题的技能；②在成年初期，个体的主要任务是为实现自己的理想和奋斗目标而努力工作；③在中年期，个体进入到责任阶段，个体是社会的中坚，智力发展应与其所承担的责任相适应；④在老年期，智力活动的主要任务转向了自己的内心世界，开始重新整合自己的一生经验。
相关考题：
在人生的不同发展时期，智力活动的任务（性质）不同。儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是A.沙伊(K.W.Schaie)B.莱文森(D.J．Levinson)C.哈维格斯特(R.J.Havighurst)D.艾里克森(E.H.Erikson)
( )理论认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成的，各种智力活动可 以分成不同的组群，每一群中有一个基本因素是共同的。(A)智力的群因素论 （B)智力的三维结构理论(C)智力的二因素论 （D)智力的认知成分理论
以下关于EQ与智力活动关系的描述不正确的是（）A、EQ对智力活动起到动力和导向作用B、EQ在一定程度上决定了智力活动的效率C、EQ对智力活动影响不大D、EQ通过情绪和意志力对智力活动产生影响
（）理论认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成的，各种智力活动可以分成不同的组群，每一群中有一个基本因素是共同的。A、智力的群因素论B、智力的三维结构理论C、智力的二因素论D、智力的认知成分理论
单选题（）理论认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成的，各种智力活动可以分成不同的组群，每一群中有一个基本因素是共同的。A智力的群因素论B智力的三维结构理论C智力的二因素论D智力的认知成分理论
多选题美国心理学家斯腾伯格认为，人的智力活动是在一定社会文化背景下发生发展的。但相同的智力活动的内在心理机制是相同的。人的智力体系包括（ ）。A组合性智力B操作性智力C经验性智力D适应性智力
多选题吉尔福特认为智力的维度可以区分为：（）A智力活动内容B智力操作C智力活动产品D智力活动强度