研究表明，新的学习需要的形成可以通过两条途径，即一是__________，二是__________。
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（ ）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A．直接发生途径B．直接转化途径C．间接发生途径D．间接转化途径
教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要?
教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（ ）。A．直接转化途径B．间接转化途径C．直接发生途径D．伺接发生途径
心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（ ） 查看材料A.直接发生途径B.间接发生途径C.直接转化途径D.间接转化途径E.以上选项都正确
教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（ ）。A.直接转变B.间接转化C.间接改变 D.直接发生E.自然形成
研究表明，新的学习需要的形成可以通过两条途径，即：一 是（ ），二是（ ）。
新的学习需要可以通过两条途径来形成：直接发生途径和{pz_填空}转化途径。
新的学习需要可以通过两条途径来形成：直接发生途径和{ }转化途径。
心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成（ ）A.直接发生途径B.间接发生途径C.直接转化途径D.间接转化途径E.以上选项都正确
教育心理学研究表明．新的学习需要可以通过两条途径来形成，利用（ ）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A、直接发生途径B、直接转化途径C、问接发生途径D、问接转化途张
近期研究表明，我们面对新信息时大脑皮层中需要建立起一个新的处理路径。此时，被新信息激活的神经元会生长出新的突起，一直延伸到邻近的神经元，形成突触。突触一旦形成，兴奋就可以从一个神经元传到另外一个神经元，我们也就获得了新的信息。若建立起的突触失灵了，大脑就忘记了这个信息。大脑在初次学习时需要的时间比再次学习时需要的时间长，原因是再次学习时不需要新建立（）；而随着年龄的增长，神经元衰老，获得新信息需要的时间更长，是由于此时机体（）。
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过（）等途径来形成。A、直接发生B、间接转化C、积极强化D、消极强化
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径
教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）。A、直接转化途径B、间接转化途径C、直接发生途径D、伺接发生途径
教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（ ）。A、直接转变B、间接转化C、间接改变D、直接发生E、自然形成
新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来，这种新学习需要的形成途径称为（）。A、直接发生途径B、间接转化途径C、内部生成途径D、外部产生途径
在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。A、生理B、社会C、生活D、学习
多选题教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（ ）。A直接转变B间接转化C间接改变D直接发生E自然形成
单选题新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来，这种新学习需要的形成途径称为（）。A直接发生途径B间接转化途径C内部生成途径D外部产生途径
多选题教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过（）等途径来形成。A直接发生B间接转化C积极强化D消极强化
单选题教育心理学研究表明．新的学习需要可以通过两条途径来形成，利用（ ）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A直接发生途径B直接转化途径C问接发生途径D问接转化途张
单选题教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（ ）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A直接发生途径 B直接转化途径C间接发生途径 D间接转化途径