实现保教合一的前提是（ ）A.良好的工作伙伴与师幼关系 B.教师的保育意识C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力

实现保教合一的前提是（ ）
A.良好的工作伙伴与师幼关系 B.教师的保育意识
C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力

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实现保教合一的前提是()。 A.良好的工作伙伴和师生关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力
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为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提?
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保教结合是一个整体概念,()就是保护幼儿的健康。“教”就是幼儿园的教育教学。它们对幼儿的发展具有整体性的影响。教中有保,保中有教。()。 A.“保”和“教”B.教授健康C.“保”D.保健
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下列次序与周代、秦代、唐代、宋代文教政策特点对应的一组答案是()。 A.政教合一、以法为教、三教并用、独尊儒术。B.政教合一、独尊儒术、三教并用、重文轻武。C.政教合一、以法为教、百家争鸣、重文轻武。D.政教合一、以法为教、三教并用、重文轻武。
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实现保敦合一的前提是（ ）。A．良好的工怍他伴与师生关系B．教师的保育意识C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力
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托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（）A以游戏为基本活动进行教育B让婴儿在一日生活中系统学习C寓教于养，保教并重D保教合一，完整教育
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“三教合一”是指（）、（）、（）。
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学习《幼儿卫生保健》必须遵循的原则是（）。A、保教合一B、理论联系实际C、听练结合D、动手动脑
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实现保教合一的前提是（）A、良好的工作伙伴与师生关系B、教师的保育意识C、保育员的工作态度D、幼儿的自理能力
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保与教不能在同一过程中实现。
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蒙养院的办院宗旨，体现出（）的基本思想。A、中学为体，西学为用B、保教合一，以保为主C、保教并重D、保教合一，以教为主
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保育和教育的关系是保教并重，保中有教（）。A、互相平等B、教中有保C、教育重要D、保教重要
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下列次序与周代、秦代、唐代、宋代文教政策特点对应的一组答案是（）。A、政教合一、以法为教、三教并用、独尊儒术。B、政教合一、独尊儒术、三教并用、重文轻武。C、政教合一、以法为教、百家争鸣、重文轻武。D、政教合一、以法为教、三教并用、重文轻武。
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保教工作秩序的建立是完成保教任务的保证，建立良好的保教工作常规可以使保教工作正常操作运转，在此前提下，保教质量才能逐步提高。
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班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位，幼儿教师是保教活动的主体。
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托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是（）。A、以保为主B、以保为主，保教并重C、以教为主D、以教为主，保教并重
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洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（）A、直观性B、生活性C、活动性D、保教合一
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幼儿园的教学讲究“保教合一”。
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单选题托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是（）。A以保为主B以保为主，保教并重C以教为主D以教为主，保教并重
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判断题幼儿园的教学讲究“保教合一”。A对B错
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单选题保育和教育的关系是保教并重，保中有教（）。A互相平等B教中有保C教育重要D保教重要
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判断题保教工作秩序的建立是完成保教任务的保证，建立良好的保教工作常规可以使保教工作正常操作运转，在此前提下，保教质量才能逐步提高。A对B错
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判断题班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位，幼儿教师是保教活动的主体。A对B错
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单选题蒙养院的办院宗旨，体现出（）的基本思想。A中学为体，西学为用B保教合一，以保为主C保教并重D保教合一，以教为主
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单选题托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（）A以游戏为基本活动进行教育B让婴儿在一日生活中系统学习C寓教于养，保教并重D保教合一，完整教育
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单选题实现保教合一的前提是（）。A良好的工作伙伴与师生关系B教师的保育意识C保育员的工作态度D幼儿的自理能力
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问答题为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提？
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单选题学习《幼儿卫生保健》必须遵循的原则是（）。A保教合一B理论联系实际C听练结合D动手动脑
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