孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（ ）。A．“真香!”B．“我要吃!”C．“这是什么?”D．“这儿有个苹果。”
闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是() A、感觉B、知觉C、感受性D、感觉阈限
幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（ ）。A.“真香”B.“这是什么”C.“这有个苹果”D.“我要吃”
看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是（ ）。A.感觉B.知觉C.直觉D.联觉
孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是( )。 A.“真香!” B.“我要吃!” C.“这是什么?” D.“这儿有个苹果”
孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（ ）。 A、“真香!”B、“我要吃!”C、“这是什么?”D、“这儿有个苹果”
当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话中最能直接体现“知觉”活动的是（ ）A.“我要吃。”B.“真甜!”C.“颜色好漂亮!”D.“哇，大樱桃!”
双眼看到的同一个注视目标在清晰度、大小形态上有差异时，称为双眼视知觉同步性异常。
孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“想象”活动的是（）。A、“真香!”B、“我要吃!”C、“这是什么？”D、“这儿有个苹果。”
闻到苹果香味，看到苹果红色外表，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）A、感觉B、知觉C、感受性D、感觉阈限
闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是（）。A、感觉B、知觉C、感受性D、感觉阈限
幼儿看到小草上有露珠，就说小草在流泪，这体现了幼儿思维的（）。A、逻辑性B、拟人性C、不可逆性D、表面性
孩子看到桌上有个桔子时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）A、“真香!”B、“黄黄的！”C、“这是什么？”D、“这儿有个桔子。”
孩子看到桌子有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）。A、“真香”B、“我要吃”C、这是什么D、这儿有个苹果
闻到苹果香味。看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（ ）。A、感觉B、知觉C、感受性D、感觉阔限
看到苹果时知道苹果的颜色是红的，形状是圆圆的，味道是酸甜的，口感是脆硬的，这体现的心理过程是（）A、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想像
闻到苹果香味或看到它是红色等引起的心理活动是（） A、知觉B、感觉C、感受性D、感觉阈限
单选题孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“想象”活动的是（）。A“真香!”B“我要吃!”C“这是什么？”D“这儿有个苹果。”
单选题孩子看到桌上有个桔子时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）A“真香!”B“黄黄的！”C“这是什么？”D“这儿有个桔子。”
单选题孩子看到桌子有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）。A“真香”B“我要吃”C这是什么D这儿有个苹果
单选题看到苹果时知道苹果的颜色是红的、形状是圆的、味道是酸甜的、口感是脆硬的，这体现的心理过程是（ ）A感觉B知觉C记忆D思维E想象
单选题闻到苹果香味，看到苹果红色外表，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）A感觉B知觉C感受性D感觉阈限
单选题看到苹果时知道苹果的颜色是红的，形状是圆圆的，味道是酸甜的，口感是脆硬的，这体现的心理过程是（）A感觉B知觉C记忆D思维E想像
单选题闻到苹果香味。看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（ ）。A感觉B知觉C感受性D感觉阔限
单选题看到苹果红色外观、闻到苹果的香味、触摸苹果光滑的表皮等所引起的心理活动是（）A感觉B知觉C思维D想象E注意
单选题闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）.A感觉B知觉C感受性D注意
单选题孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )。A“真香！”B“我要吃！”C“这是什么？”D“这儿有个苹果。”