中(二)班幼儿在娃娃家游戏中,接待“客人”主动热情,与“长辈”交往很有礼貌,可家长却说,孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还经常对爷爷奶奶发脾气......请针对上述幼儿行为的反差,设计解决这一问题的教育方案。要求:写出问题的原因分析、教育目标、3种教育指导内容与方法。

中(二)班幼儿在娃娃家游戏中,接待“客人”主动热情,与“长辈”交往很有礼貌,可家长却说,孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还经常对爷爷奶奶发脾气......
请针对上述幼儿行为的反差,设计解决这一问题的教育方案。要求:写出问题的原因分析、教育目标、3种教育指导内容与方法。


参考解析

解析:【要点】(1)孩子在家与在幼儿园表现不一的原因在于:
1)由孩子的心理特点所决定。孩子对家庭和幼儿园的状况有敏锐的感知力。在家里,孩子能感觉到自己的意见和态度能受到家长的关注,有安全感,他能感觉到自己的想法有实现的可能,所以会放心大胆地表现自己。在幼儿园里,环境生疏、老师的注意力分配到很多孩子身上,孩子为了得到老师的表扬,会表现得更好一些。
2)由家庭的原因造成。许多父母存在溺爱孩子、过度保护孩子的倾向,包办孩子的一切,对孩子的缺点不严加管教,放任孩子,导致孩子在家过于不受管束,没有礼貌等。
(2)教育目标;让幼儿了解基本的礼貌用语,养成良好的文明礼貌习惯,在家庭和幼儿园内表现一致。可以采取以下三种办法:
1)在幼儿园内开展“文明礼貌比一比”活动,通过老师的示范和孩子间的游戏,让孩子了解文明礼貌的重要性,让他们在家进行文明礼貌活动,提高孩子的文明礼貌意识。
2)通过讲故事、唱儿歌、看图片等方式让孩子了解文明礼貌的重要性。
3)讲解一些文明用语,锻炼孩子的语言表达能力。
(3)教育方案的实施
1)教学准备
让孩子搜集整理文明用语,准备好相关的文明礼貌儿歌。
2)教学过程
播放儿歌,让孩子跟随儿歌跳舞,调动孩子的积极性。
老师带动孩子唱儿歌。
老师询问孩子所知道的文明礼貌用语,进行文明礼貌用语接龙,并表扬积极回答问题的孩子。
进行角色游戏,让孩子分别扮演爷爷奶奶爸爸妈妈等,带动孩子用文明礼貌用语做游戏。
孩子掌握文明礼貌用语后,让孩子边唱儿歌边跳舞。
教学结束时,让孩子把所学的文明礼貌用语带回家,展示给爷爷奶奶爸爸妈妈,并要求第二天上课汇报情况。
专家点拨:活动设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。该题符合这一题型。
该题的作答要点清晰,每一要点的分值明确。考生可按照这些重要信息点撰写方案。
题目要求针对幼儿行为的反差设计教育方案,即针对幼儿在家与幼儿园的不同表现进行分析。幼儿的不同表现一是可能由幼儿特定的心理决定的,二是可能受家庭环境的影响。对于教学目标的回答,这有别于简答题,除了“达到在家与幼儿园的表现一致”这个笼统的目标外,还应根据活动设计要求达到一些具体目标。而这些具体目标又是和教育方案的实施紧密相连的。对于教育方案的实施,要注意实施过程的完整性、连贯性,即活动准备、活动过程、活动总结。

相关考题:

家里来了客人,家长用手势、动作、眼神、表情等方式暗示孩子给客人倒茶,是间接暗示。() 此题为判断题(对,错)。

在家中接待访客的礼仪包括A、女性客人入座后,应主动敬烟B、客人如提有重物,应主动接过来,同时帮客人拿手提包和公文包。C、与客人交谈应选择共同感兴趣的话题D、初次来访的客人,不宜向自己的家人介绍

秘书在接待领导预约的客人时,应做到( )。A.礼貌招呼,辨明身份B.客人离开时,应与其礼貌告别,或代领导送至电梯C.如果领导还在开会,暂不能接待,请客人原地等候D.如果领导与客人不熟,一般应当向领导介绍客人,再向客人介绍领导

中(二)班幼儿在娃娃家游戏中,接待“客人”主动热情,与“长辈”交往很有礼貌,可家长却说,孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还经常对爷爷奶奶发脾气……请针对上述幼儿行为的反差,设计解决这一问题的教育方案。要求:写出问题的原因分析(8分)、教育目标(6分)、3种教育指导内容与方法(16分)

客人来到,月嫂礼貌接待用语是(),这边请。A找谁B您好C有事吗D来了呀

属于在家中接待访客的礼仪有()。A、女性客人入座后,应主动敬烟B、客人如提有重物,应主动接过来,同时帮客人拿手提包和公文包C、与客人交谈应选择共同感兴趣的话题D、初次来访的客人,不宜向自己的家人介绍

在涉外交往中,以下符合礼仪规范的行为是()。A、客人告辞时,握手告别中,应由主人先伸手,以示主人的欢送之意B、客人告辞时,握手告别中,应由客人首先伸手,以示请主人就此留步C、用双手与异性相握,以表诚意D、长辈与晚辈握手,应由晚辈首先伸手,以示对长辈尊敬

家里来了客人,家长用手势、动作、眼神、表情等方式暗示孩子给客人倒茶,是间接暗示。

“让幼儿知道在家里愉快的欢迎、热情有礼貌的接待客人,能正确的使用礼貌语言,知道应该把好吃的东西、好玩的东西和小朋友分享。”这是一个具体的目标。

游戏治疗中,不正确的观点是() A、家长要多陪孩子玩耍B、家长应让儿童在与自己的亲子游戏中获得满足C、家长应为孩子创设交往环境D、家长不应主动参与

凡到客人在远处走过来时,应该()A、主动热情打招呼B、有礼貌提供服务C、向客人有什么需要帮忙的D、做好迎接客人的准备工作

中二班幼儿在娃娃家游戏中,接待“客人”主动热情,与“长辈”交往很有礼貌,可家长却说,孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还经常对爷爷奶奶发脾气……请针对上述幼儿行为的反差,设计解决这一问题的教育方案。要求:写出问题的原因分析、教育目标、三种教育指导内容与方法。

在清洁房间过程中,有客人进入房间时,服务员应()。A、礼貌与客打招呼B、核对客人身份C、表示歉意,征得客人同意再清洁D、表示歉意,暂停清洁退出房间

在服务中礼貌待客,正确运用(),热情解答客人提出的问题。

前厅服务员通过对客人“()”,准确揣摩客人心理,并根据客人身份、来由等特点、予以接待,使客人感到饭店接待热情,有礼服务流畅、方便。A、察言观色B、言谈交流C、客我交往D、资料掌握情况

单选题游戏治疗中,不正确的观点是()A家长要多陪孩子玩耍B家长应让儿童在与自己的亲子游戏中获得满足C家长应为孩子创设交往环境D家长不应主动参与

单选题凡到客人在远处走过来时,应该()A主动热情打招呼B有礼貌提供服务C向客人有什么需要帮忙的D做好迎接客人的准备工作

单选题属于在家中接待访客的礼仪有()。A女性客人入座后,应主动敬烟B客人如提有重物,应主动接过来,同时帮客人拿手提包和公文包C与客人交谈应选择共同感兴趣的话题D初次来访的客人,不宜向自己的家人介绍

单选题前厅服务员通过对客人“()”,准确揣摩客人心理,并根据客人身份、来由等特点、予以接待,使客人感到饭店接待热情,有礼服务流畅、方便。A察言观色B言谈交流C客我交往D资料掌握情况

判断题“让幼儿知道在家里愉快的欢迎、热情有礼貌的接待客人,能正确的使用礼貌语言,知道应该把好吃的东西、好玩的东西和小朋友分享。”这是一个具体的目标。A对B错

问答题中二班幼儿在娃娃家游戏中,接待“客人”主动热情,与“长辈”交往很有礼貌,可家长却说,孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还经常对爷爷奶奶发脾气……请针对上述幼儿行为的反差,设计解决这一问题的教育方案。要求:写出问题的原因分析、教育目标、三种教育指导内容与方法。

问答题活动设计题: 中二班一名幼儿在"娃娃家"游戏中,接待"客人"主动热情,与"长辈"交往很有礼貌。可家长却不是这么说的:孩子在家中,来了客人很少有打招呼,还经常对爷爷奶奶发脾气…… 请针对上述幼儿行为的反差,设计解决这一问题的教育方案。 要求:写出问题的原因分析、教学目标、三种教育指导的内容和方法。

判断题如果在接待客人的过程中需要接听电话,应该先向客人打招呼;电话结束后,再向客人表示歉意。A对B错

多选题有客人来访时你怎样接待是符合文明礼仪的()A主人在洗手间应准备足够的卫生纸、香皂、洗手液和小毛巾B送客时,如客人执意谢绝远送,主人应留步,尊重客人意愿C待客时,父母、长辈应有意识地让自己的孩子主动问候客人,并有礼貌地回答客人问题D先向客人一一介绍家人,以示对客人尊重

多选题在家接待客人来临时,应热情友好、以礼相待,以下哪些是待客中禁忌、失礼的行为()A客人来了,主人却没有在家或还没回来B一边与客人说话,一边做家务或忙别的事,长时间接电话而把客人冷落在一边C客人要告辞,主人先起身,抢在客人之前为其开门D客人刚出门就将门重重关上E家庭成员起身相送,与客人握手告别,并欢迎下次再来

判断题家里来了客人,家长用手势、动作、眼神、表情等方式暗示孩子给客人倒茶,是间接暗示。A对B错

问答题请认真阅读下文,并按要求作答。中二班幼儿在娃娃家游戏中,接待客人主动热情,与长辈交往很有礼貌。可家长却说:孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还经常对爷爷奶奶发脾气。要求:请针对上述幼儿行为的反差,设计解决这一问题的教育方案。写出问题的原因分析、教育目标、三种教育指导内容与方法。