儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在()。A.2岁以后B.3岁以后C.4岁以后D.5岁以后

儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在()。

A.2岁以后
B.3岁以后
C.4岁以后
D.5岁以后

参考解析

解析:【知识点】幼儿同伴交往发展。
2岁左右是儿童性别行为初步产生的时期。进入3岁以后,儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显。研究发现.3岁的男孩就明显地选择男孩而不选择女孩作为伙伴。还有研究发现,男孩和女孩在同伴之间的相互作用方式也不同。男孩之间更多打闹、为玩具争斗、大声叫喊、发笑.女孩则很少有身体上的接触,更多是通过规则协调。

相关考题:

儿童游戏存在性别差异,这种认同倾向是普遍存在的跨文化现象,但是在亚洲、欧洲与美洲儿童身上没有发现这种性别偏向。() 此题为判断题(对,错)。

儿童之间的伙伴关系是影响其心理发展的重要社会性因素,儿童()等因素,都会对游戏产生影响。 A.性别B.有无伙伴C.伙伴的年龄D.伙伴的熟悉程度

根据美国麦考林和杰奎琳的研究,学期阶段,儿童游戏时会倾向于选择()伙伴。 A.异性B.同性C.年幼D.年长

性别隔离对儿童的性别行为方式有一定的促进作用:()和() A同性别的同伴会强化儿童的性别类型行为,他们的强化比异性伙伴的强化更加有效B性别隔离使儿童倾向于与同性别同伴一起玩要C儿重也能从同性伙伴那里获得更多的积极评价,D孩子们之间的地位不平衡,有的儿童比其他儿童拥有更多的权力和地位,但是这种不平衡,可能帮助儿童获得另外的社会能力

()使儿童倾向于与同性别同伴一起玩要。 A性别差异B性别认知C性别辨别D性别隔离

影响游戏的客观因素主要包括:() A、物理环境因素B、社会环境因素C、儿童的性别D、儿童的个性倾向性E、儿童的年龄

儿童偏爱同性别伙伴始于( )。A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁

儿童选择同性别的倾向日益明显的时期约在(  )A.2岁以后B.3岁以后C.4岁以后D.5岁以后

儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在(  )。A.2岁以后B.3岁以后C.4岁以后D.5岁以后

认知发展理论的基本性别认同阶段,大约在()岁左右的儿童能进行性别的自我分类而正确标示他/她的性别。A2B4C5D3

相关研究表明,从儿童伙伴的角度看,对游戏产生影响的因素主要有()A、有无伙伴B、伙伴的熟悉程度C、伙伴的不同年龄D、伙伴的性别E、伙伴的穿着

处于基本的性别认同阶段的儿童大约在哪个年龄段?()A、0~2岁B、2~3岁C、3~5岁D、5~7岁

游戏的主观因素主要包括儿童年龄、性别、个性倾向性、能力等因素。

从伙伴关系角度看,影响儿童游戏的因素主要包括()A、伙伴穿着B、有无伙伴C、伙伴的熟悉程度D、伙伴年龄E、伙伴性别

小儿肥胖症是指()A、小儿体重超过同年龄同性别儿童体重均值的10%以上B、小儿体重超过同年龄同性别儿童体重均值的20%以上C、小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的10%以上D、小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的20%以上E、小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的30%以上

伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在()A、有无伙伴的影响B、伙伴的熟悉程度的影响C、伙伴的年龄的影响D、伙伴的性别的影响E、伙伴的家庭条件的影响

儿童游戏倾向和游戏行为存在个别差异和性别差异。

儿童伙伴对学前游戏的影响要注意的方面有()A、有无伙伴B、伙伴的熟悉程度C、伙伴的年龄D、伙伴的性别E、伙伴的个性

儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在()A、2岁以后B、3岁以后C、4岁以后D、5岁以后

父母和老师对儿童性别差异的影响。(注:同试述父母和老师对性别差异的影响。)

单选题3岁后,幼儿在选择游戏伙伴的时候,产生了明显的性别偏好,即一般喜欢选择( )。A与自己相同性别的幼儿B与自己不同性别的幼儿C选择时没有明显性别倾向性D随机选择

多选题从伙伴关系角度看,影响儿童游戏的因素主要包括()A伙伴穿着B有无伙伴C伙伴的熟悉程度D伙伴年龄E伙伴性别

多选题儿童伙伴对学前游戏的影响要注意的方面有()A有无伙伴B伙伴的熟悉程度C伙伴的年龄D伙伴的性别E伙伴的个性

单选题认知发展理论的基本性别认同阶段,大约在()岁左右的儿童能进行性别的自我分类而正确标示他/她的性别。A2B4C5D3

单选题小儿肥胖症是指()A小儿体重超过同年龄同性别儿童体重均值的10%以上B小儿体重超过同年龄同性别儿童体重均值的20%以上C小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的10%以上D小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的20%以上E小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的30%以上

单选题儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在()A2岁以后B3岁以后C4岁以后D5岁以后

多选题相关研究表明,从儿童伙伴的角度看,对游戏产生影响的因素主要有()A有无伙伴B伙伴的熟悉程度C伙伴的不同年龄D伙伴的性别E伙伴的穿着

多选题伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在()A有无伙伴的影响B伙伴的熟悉程度的影响C伙伴的年龄的影响D伙伴的性别的影响E伙伴的家庭条件的影响