“导师制”的目标是通过指导教师与学生之间密切的联系，在整个培训过程中不断向学生个体提供________与________，以促进学生的训练活动。

“导师制”的目标是通过指导教师与学生之间密切的联系，在整个培训过程中不断向学生个体提供________与________，以促进学生的训练活动。

参考解析

解析：支持、指导

相关考题：

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的__________与学生。已有品德水平之间的矛盾。
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教学活动一旦展开便与课程发生了联系。教师必然以各种课程为中介,与学生进行互动与交往,从而促进学生的发展。() 此题为判断题(对，错)。
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探索式训练教学模式的特征包括() A、教师与学生平等地参加活动B、增强了教学情境的凝聚力C、以智育情D、通过探索训练，促进学生思维技能的发展
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教师和学生以课堂为主渠道,以教材为中介,学生在教师的指导下,在教师的教和学生的学的统一活动中,通过沟通、交流与合作,促进学生掌握知识与自我发展的活动,叫做()。 A.课外活动B.教学C.社会实践D.课后辅导
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教师可以向学生介绍课外活动，给予指导，但不能强制学生参加，这是学生参加课外活动的（ ）性。
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德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的__________与学生__________之间的矛盾。
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德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与____之间的矛盾。
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社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。() 此题为判断题(对，错)。
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教学过程的主要矛盾是()。 A.教师与学生之间的矛盾B.学生与教材之间的矛盾C.教育活动的培养目标和学生发展实际之间的矛盾D.学生与课堂之间的矛盾
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教师可以向学生介绍课外活动，给予指导，但不能强制学生参加，这是学生参加课活动的（ ）性。
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在班级管理中，当代教育追求的是（）A、通过采用一定的技术性手段实现对班级的遥控B、教师生命个体对学生生命活动的切身参与C、教师生命个体与学生生命活动的真实交流D、以人格互染的形式发生师生生命之间的内在意义的关联
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个别辅导体制的目的是（）。A、向学生提供支持B、向学生提供指导C、促进学生训练D、师生平等E、加强学生与教师之间的密切联系
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教师发展与学生发展（）A、二者同等到重要B、为了学生教师必须放弃自己的发展C、通过教师发展来促进学生发展D、为了学生的发展教师必须不断发展
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德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求水平与学生已有的（）之间的矛盾。
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德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。
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综合实践活动的总目标是密切学生与（）的联系，推进学生对（）、（）和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力及良好的个性品质。
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课堂教学活动是在（）之间展开的。A、教师与学生B、教师与家长C、学生与家长D、学生
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德育过程中最一般、最普遍，也是最特殊的矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
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德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A、学生已有品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平
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健康促进学校的目标人群是（）A、学生B、教师C、学生与教师D、学生、教师及家长E、学生及所有与学生的生活、学习密切相关的人们
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教师在教育活动中存在如下合作关系（）。A、教师个体与学生集体间的合作B、教师个体与教师集体间的合作C、教师集体与学生集体间的合作D、教师集体与学生个体间的合作
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填空题德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与_________之间的矛盾。
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多选题个别辅导体制的目的是（）。A向学生提供支持B向学生提供指导C促进学生训练D师生平等E加强学生与教师之间的密切联系
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单选题健康促进学校的目标人群是（）。A学生B教师C学生与教师D学生、教师及家长E学生及所有与学生的生活、学习密切相关的人们
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判断题德育过程中最一般、最普遍，也是最特殊的矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。A对B错
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填空题德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求水平与学生已有的（）之间的矛盾。
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单选题课堂教学活动是在（）之间展开的。A教师与学生B教师与家长C学生与家长D学生
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