杜威认为教学过程是“__________”的过程。它以新的__________和__________作为教学理论的基础。
美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、__________、结论的五步，简称五步教学法。
标志着教学过程理论的形成的是（ ）。A．杜威的五步教学法B．赫尔巴特的五段教学法C．孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D．巴班斯基教学过程最优化的理论
请教:教师资格考试 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为: 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、______、结论的五步，简称五步教学法。
标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（ ）
设计教学法是杜威以“从做中学”的理论为出发点创立的。() 此题为判断题(对，错)。
()理论对指导和改进教学实践起了积极作用,标志着教学过程理论的形成。 A、“四段教学法”B、“五段教学法”C、探究研讨法D、纲要图式法
由杜威提出的教学方法是（ ） A.五步探究教学法 B.五段教学法 C.教学四阶段论 D.参观教学法
杜威提倡的教学法是（ ）A.程序教学法B.五阶段论C.思维的五步法D.六个教学环节
美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设 、{pz_填空}、结论的五步，简称五步教学法。
引导--发现教学模式的理论依据是杜威提出的"五步教学法"。
在一定的理论指导下，经过长期教学法实践形成的教学法方法（）A、自我反思B、教学法原创C、教学方法D、教学模式
《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）A、韦卡特B、克伯屈C、杜威D、皮亚杰
设计教学法是杜威的学生在总结他的教学经验的基础上提出来的。
标志着教学过程理论的形成的是（）A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程最优化的理论
标志着教学过程理论的形成的是（ ）。A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程中最优化的理论
（）课程的开设，标志着达尔克罗兹教学法的最终形成。
美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，简称五步教学法。
首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）。A、布鲁纳B、杜威C、波斯纳D、施瓦布
单选题首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）。A布鲁纳B杜威C波斯纳D施瓦布
单选题《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）A韦卡特B克伯屈C杜威D皮亚杰
判断题引导--发现教学模式的理论依据是杜威提出的"五步教学法"。A对B错
填空题（）课程的开设，标志着达尔克罗兹教学法的最终形成。
判断题标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。A对B错