“调查我们身边的生物”一节的内容，不适合采用的学习方法是( )。A.探究学习 B.合作讨论C.观察交流D.自主阅读
“调查我们身边的生物”一节的内容，不适合采用的学习方法是( )。
A.探究学习
B.合作讨论
C.观察交流
D.自主阅读
B.合作讨论
C.观察交流
D.自主阅读
参考解析
解析：调查我们身边的生物属于活动课，在活动过程中，倡导探究性学习、合作讨论以及观察交流，D不符合题意。
相关考题：
下列关于学习方法,说法错误的是()。 A.思维能力的培养，应该覆盖所有内容和教学全过程B.学习方法有很多，但总会有一种学习方法能够适用于所有学生C.在教学中，我们要充分利用教材资源，将学生思维能力培养贯穿教学始终D.让学生有强烈的结构化意识，还要掌握必要的结构化方法
下列关于学习方法中,说法错误的是()。 A、思维能力的培养，应该覆盖所有内容和教学全过程B、学习方法有很多，但总会有一种学习方法能够适用于所有学生C、在教学中，我们要充分利用教材资源，将学生思维能力培养贯穿教学始终D、让学生有强烈的结构化意识，还要掌握必要的结构化方法
根据要求完成下面题目。（10分）改革开放以来，我们的生活在不断变化，社会在不断进步。为了加深同学们对这种变化与进步的认识，学校准备开展以“关注身边的变化”为主题的综合性学习活动。（1）下面是同学们拟定的几个选题，你认为不适合作为本次活动选题的一项是（3分）A、从衣食住行看身边的变化 B、从城市面貌看身边的变化C、从环境保护看身边的变化 D、从季节变换看身边的变化
一份问卷的封面信内容如下：亲爱的同学：您好！我是××社会工作服务中心的工作人员，现在协助中心进行一项调查，其主要内容是了解打工子弟学校学生的学习和生活情况，其目的是设计一套服务方案，满足打工子弟学校学生的需求，经过随机抽样，您被选中成为我们的调查对象。本调查采用不计名方式，我们将对您的个人资料进行保密。感谢您花一些时间回答下述问题。××社会工作服务中心××××年××月这份封面信包含的内容有()。A:调查者的身份B:调查内容C:调查目的D:问卷标题E:调查对象选择方法
材料教学片段：师：这个在我们刚才的一段文字里有说到，珊瑚虫具备我们刚才所说的生物的基本特征，而珊瑚呢?生：它把珊瑚虫的外壳堆积在那。师：它具不具备生物的特征呢?生：不具备。师：那么由此我们可以得出一个结论，珊瑚不是生物，而珊瑚虫是生物。草长鹰飞，鸟唱虫鸣，常常会引起我们许多美好的遐思，但是呢，有很多与我们朝夕相处的一些生物我们不太注意，所以我们要想进一步的认识生物就需要进一步地仔细观察．首先就从我们校园里的生物开始，那么我们下一节课呢就去调查我们校园里的生物。下课以后，同学们可以和老师一起去看看，怎么样?该教师运用了系统归纳技能结束课程，简述结束技能的应用原则与要点。
下列行为中属于滥用市场调查功能的是（）A、在问卷设计内容中体现出“你的意见对我们很重要”B、以市场调查为名义收集用户个人信息开展所谓的个性化营销C、提醒被调查者对明显超出正常范围的内容进行完善D、采用多种网上调研手段相结合
多选题一份问卷的封面通信内容如下： 亲爱的同学： 您好!我是XX社会工作服务中心的工作人员，现在协助中心进行一项调查，其主要内容是了解打工子弟学校学生的学习和生活情况，其目的是设计一套服务方案，满足打工子弟学校学生的需求，经过随机抽样，您被选中成为我们的调查对象。本调查采用不计名方式.我们将对您的个人资料进行保密。 感谢您花一些时间回答下述问题。 ××社会工作服务中心 ××××年××月 这份封面信包含的内容有（ ）。A调查者的身份B调查内容C调查目的D问卷标题E调查对象选择方法
单选题下列行为中属于滥用市场调查功能的是（）A在问卷设计内容中体现出“你的意见对我们很重要”B以市场调查为名义收集用户个人信息开展所谓的个性化营销C提醒被调查者对明显超出正常范围的内容进行完善D采用多种网上调研手段相结合
多选题下列哪种教学方式是采用了大脑皮层的镶嵌式活动特性( )A早晨安排早自习B年龄越小，安排的一节课的时间越短C在一节课教学中采用“听一听，看一看”D学日中安排不同内容的课程