教师在“细胞中的元素和化合物”一节的备课时，先通过与班主任和其他任课教师的交流，了解了授课班级的学习风气。这属于备课中的（　　）。A．分析学生的认知水平B．分析了解学生的社会背景和班级课堂氛围C．分析教材内容D．分析学生的学科基础

教师在“细胞中的元素和化合物”一节的备课时，先通过与班主任和其他任课教师的交流，了解了授课班级的学习风气。这属于备课中的（　　）。

A．分析学生的认知水平
B．分析了解学生的社会背景和班级课堂氛围
C．分析教材内容
D．分析学生的学科基础

参考解析

解析：生活环境和经历对他们学习中学生物学课程会产生不同的影响。因此，教师要熟知授课班级的学习风气．课堂交流的氛围和习惯。这属于分析了解学生的社会背景和班级的课堂氛围，故本题选B。

相关考题：

小学班级中,()是最主要的班级教育和管理力量。 A、学生B、班主任C、任课教师D、家长
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说课,就是在备课时或在评课前,由授课教师谈谈课时教学的设计情况。() 此题为判断题(对，错)。
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班主任是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。（ ）
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班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。班主任产生于班级授课制。就世界范围而言，班级授课制普遍被采用，但并不是所有采用班级授课制的国家都设置班主任，只有中国、日本等一些国家的学校中设有班主任。中国的班主任产生于20世纪初期，1949年后，新中国继承老解放区传统，吸取前苏联教育经验，在小学里一律设班主任。请问：1、小学班主任的作用有哪些？2、小学班主任应如何形成和培养班集体？
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慕课与传统面授课程教学设计的区别在于() A.备课不只是备教学内容，还要备学生的学习过程B.备课只备教学内容C.备课只备学生的学习过程D.无需备课
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班级授课制的固定是指（ ）。A．教师、学生、内容、时间和场所固定B．教师、学生、教材、课时和场所固定C．学生、位置、教材、课时和班级固定D．教师、学生、内容、班级和时间固定
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班级管理是班主任和任课教师的事情,与其他班级教育力量无关。() 此题为判断题(对，错)。
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为了更好地开展班级工作,班主任和学生商议决定设计班级网页。他们先拟定了班级规程、班级话题、任课教师、班主任专栏等网页版块,然后分头收集素材,再集体讨论、筛选，确定材料，制成网页。网页投入使用后，大家经常就网页问题进行协商，自觉定期更新网页内容。从班级管理的角度分析,上述材料中的班级（）A.拓展了师生的交流空间B.发挥了学生的主体作用C.培养了学生的协作能力D.提高了学生的生话能力
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一个班级有好的班风学风很重要，这需要全体任课教师的共同努力。作为班主任,你准备怎么团结班级任课教师?
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“通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物，认同生命的物质性”是“细胞中的元素和化合物”一节的目标之一，其中“通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物”属于对教学目标()元素的表述。A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.表现程度
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（）是班级建设领域的责任主体、实践主体。A、班主任B、学生C、班主任及其他任课教师D、班级任课教师
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教师在备课时，不仅要备教材同时也要备（）和教学方法。A、学生B、教学内容C、教学重点D、教学难点
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一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级任课教师？
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班级授课制中，教师备课一般要做好下列工作：备教材，备学生，备教法
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教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。A、掌握知识与发展能力统一B、间接经验和直接经验相结合C、发挥学生主体性D、知情意统一
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评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。A、班主任与班级学生之间B、任课教师之间C、班集体与非正式群体之间D、任课教师与学生之间E、班主任与家长、社会教育力量之间
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在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。
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通过学生的学习成果评价，引起任课教师之间、学生之间、班级之间、学科之间的横向比较，从而了解到教师、学生、本班、本学科的优劣势，这体现了教学评价的（）A、激励功能B、反馈功能C、竞争功能D、强化功能
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班级授课制的固定是指（）。A、教师、学生、内容、时间和场所固定B、教师、学生、教材、课时和场所固定C、学生、位置、教材、课时和班级固定D、教师、学生、内容、班级和时间固定
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单选题班级授课制的固定是指（）。A教师、学生、内容、时间和场所固定B教师、学生、教材、课时和场所固定C学生、位置、教材、课时和班级固定D教师、学生、内容、班级和时间固定
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单选题某班上几个同学的学习成绩在班级里一直倒数。班主任怕他们拖班级的后腿，利用体育课和音乐课时间让他们在教室里补语文、数学、英语课落下的知识。班主任的做法()。A合理，班主任是为了提高他们的学习成绩B不合理，素质教育应该要面向全体学生C合理，班主任只是重新分配了学习时间D不合理，不利于体育和音乐任课教师组织教学
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单选题教师在备课时，不仅要备教材同时也要备（）和教学方法。A学生B教学内容C教学重点D教学难点
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问答题一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级任课教师？
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多选题评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。A班主任与班级学生之间B任课教师之间C班集体与非正式群体之间D任课教师与学生之间E班主任与家长、社会教育力量之间
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单选题（）是班级建设领域的责任主体、实践主体。A班主任B学生C班主任及其他任课教师D班级任课教师
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单选题教师在“细胞中的元素和化合物”一节的备课时，先通过与班主任和其他任课教师的交流，了解了授课班级的学习风气。这属于备课中的（）。A分析学生的认知水平B分析了解学生的社会背景和班级课堂氛围C分析教材内容D分析学生的学科基础
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多选题班主任应该与任课教师加强沟通与协调，共同构建密切配合、相互促进的教育共同体。在教育共同体的构建中，班主任可以从以下（）方面着手A协助任课教师开展教育教学B与任课教师沟通开展家访活动C邀请任课教师参与班级管理D经常与任课教师进行交流沟通
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