“通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物，认同生命的物质性”是“细胞中的元素和化合物”一节的目标之一，其中“通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物”属于对教学目标()元素的表述。A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.表现程度
“通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物，认同生命的物质性”是“细胞中的元素和化合物”一节的目标之一，其中“通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物”属于对教学目标()元素的表述。
A.行为主体
B.行为动词
C.行为条件
D.表现程度
B.行为动词
C.行为条件
D.表现程度
参考解析
解析：行为主体是指行为的主体是学生而不是教师，体现新课程以学生为主体的理念。行为动词：课程标准使用行为动词表述具体内容标准，这些行为动词用明确、具体、可观察的术语来陈述学生要学习的内容、相应的学习行为，如“说出”“概述”“叙述”等。行为条件：完成某个任务所需的条件，如“采取模拟的方式研究减数分裂过程中染色体的行为变化”；另外，课堂教学中会用到的器材．如实验用具、实验材料等，也属于行为条件的范畴。行为表现程度，即教学达到的标准。如“说出保护生物多样性的主要措施…‘阐明鸟类适于空中飞行的特点”。综上可知．题干中“通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物”属于行为条件。
相关考题：
构成生物分子的元素有27种，其中约16种是所有生命所共有，下面说法正确的是()A.生物体中含量最丰富的元素是H、O、C、N四种元素，约占细胞重量的99%B.生物体中含量最丰富的元素是H、O、C、S四种元素，约占细胞重量的99%C.生物体中含量最丰富的元素是H、0、P、S四种元素，约占细胞重量的99%D.生物体中含量最丰富的元素是Mn、Fe、P、S四种元素，约占细胞重量的99%E.生物体中含量最丰富的元素是0、Mn、P、S四种元素，约占细胞重量的99%
“细胞中的元素和化合物”主要分为“组成细胞的元素”和“组成细胞的化合物”两部分。关于“组成细胞的元素”这部分内容的教学，先比较地壳和细胞中元素的含量，从而明确生物体中的元素是生物有选择地从自然界中获得的，所以没有一种元素是细胞所特有的，生物界与非生物界具有统一性；又因为生物对元素的获取过程是具有选择性的，所以两者的元素含量相差很大，说明生物界与非生物界具有差异性。对于“组成细胞的化合物”部分的教学，可用组成细胞的元素大多以化合物的形式出现进行过渡，以简单的表格呈现，指出组成细胞的化合物的种类和含量。最后，通过学生动手合作完成糖类、脂质、蛋白质的鉴定，加深对这一部分内容的理解。依据以上内容．确定本节课的教学重难点和教学目标。
下列关于组成生物体的元素和化合物的叙述中，正确的是（）A、病毒中含量最高的化合物是水B、组成淀粉、核糖、脂肪的元素种类相同C、微量元素在生物体内不可缺少，如叶绿素的组成离不开Mg元素D、构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性
判断题写化合物分子式时，必须先知道化合物的分子由哪些元素组成，每种元素有多少个原子，然后把金属的元素符号写在右方，非金属的元素符号写在左方。A对B错