教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为内在动机。() 此题为判断题(对，错)。
小学生学习动机训练的方法有:() A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机B、通过晕轮效应激发学习动机C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机D、使学生认识到知识的价值
请结合实际谈谈在培养和激发学生学习动机的过程中，如何科学地使用奖赏与惩罚。
_______比惩罚更能激发学习动机，所以教学过程应从多种角度积极称颂、表扬学生。
某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（ ）。A．高尚动机B．低级动机C．内部动机D．外部动机
常见的激发外部动机的激励方式包括（ ）。A．物质奖励B．福利C．晋升D．表扬或批评E．惩罚
在激发个体努力工作的动机因素中，不属于外源性动机的是( )。A．社会地位B．奖励报酬C．避免惩罚D．实现潜能
关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是（ ）。A.奖励比惩罚的效果更好B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异C.过多使用外部奖励可能削弱内部动机D.无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧
在实际教学中，教师应如何激发学生的学习动机（）A.设置问题情境，实施启发式教学B.根据作业难度，适当控制动机水平C.正确利用奖励和惩罚D.善于运用反馈原理，不断地强化学生的学习动机
一般而言，能更有效地激发学生的学习动机的是（ ）A.惩罚B.表扬与奖励C.批评与指责D.失败
有人说，“物质奖励比表扬更能激发学生的学习动机。”请你就这一观点做出判断和分析。 要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。
奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教学活动中应该多用奖励，不用惩罚。A对B错
下面不能用于培养小学生的学习动机的策略有：（）A、适度的体育锻炼B、设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机C、通过晕轮效应激发学习动机D、帮助学生学会积极的归因
常见的激发外部动机的激励方式包括（ ）。A、物质奖励B、福利C、晋升D、表扬或批评E、惩罚
有的学习者为了得到奖励，避免惩罚，取悦于教师，属于（）。A、内部动机B、外部动机C、中间动机D、附属动机
奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教学活动中应该多用奖励，不用惩罚。
下列观点错误的是（）。A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立
关于表扬，理解正确的是（ ）A、受表扬的人动机激发程度较高B、奖励本身应该有价值C、奖励的目的是促使外部动机转换为内部动机D、奖励越多．对学生的学习促进越大
为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机主要是（）。A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、低级动机
批评与指责比表扬与奖励能更有效地激发学生的学习动机。
判断题批评与指责比表扬与奖励能更有效地激发学生的学习动机。A对B错
填空题_____比惩罚更能激发学习动机，所以教学过程应从多种角度积极称颂、表扬学生。
单选题有的学习者为了得到奖励，避免惩罚，取悦于教师，属于（）。A内部动机B外部动机C中间动机D附属动机
判断题奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教学活动中应该多用奖励，不用惩罚。A对B错
单选题关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是( )A奖励不一定比惩罚的效果更好B奖励和惩罚不需要考虑个别差异C过多的使用外部奖励可能消弱内部动机D无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧
多选题常见的激发外部动机的激励方式包括（ ）。A物质奖励B福利C晋升D表扬或批评E惩罚
多选题关于表扬，理解正确的是（ ）A受表扬的人动机激发程度较高B奖励本身应该有价值C奖励的目的是促使外部动机转换为内部动机D奖励越多．对学生的学习促进越大