事先制定完整的评估方案,并严格按规定的内容和程序执行,并由确定的评估者进行的评估是()。 A.内部评估B. 外部评估C. 正式评估D. 非正式评估
()的目的是形成客观公正的人事决策。 A正式评估B非正式评估C过程评估D结果评估
培训效果的正式评估的优点不包括（ ）。A．在数据和事实的基础上做出判断B．可将评估结论与最初计划比较C．容易将评估结论用书面形式表现D．不会给受训者带来太大的压力
事先制定完整的评估方案,严格按规定的程序和内容执行,并由确定的评估者进行的评估是( )。 A正式评估B政策评估C政策评价D非正式评估
从评估组织的活动形式看，政策评估可以分为()A、非正式评估B、正式评估C、内部评估D、外部评估
()是指评估者依据自己的主观判断，而不是用事实和数字加以证明。A:正式评估B:非正式评估C:建设性评估D:总结性评估
在培训效果评估中，能够减少评估对培训对象带来的紧张不安的评估形式是()。A:自然评估B:非正式评估C:正式评估D:主观评估
培训效果的正式评估的优点不包括()。A:在数据和事实的基础上做出判断B:可将评估结论与最初计划比较C:容易将评估结论用书面形式表现D:不会给受训者带来太大的压力
在培训效果评估中，能够减少评估对培训对象带来的紧张不安的评估形式是（ ）。A.自然评估B.非正式评估C.正式评估D.主观评估
关于工作评估的两种方式：非正式评估和正式评估，说法不正确的是（）
从评估机构的地位看，社会政策与法规评估的类型可以分为正式评估和非正式评估。
领导者的微服私访属于政策评估中的（）。A、正式评估B、非正式评估C、内部评估D、委托评估
从评估的阶段看，公共政策评估可以分为（）、过程评估和结果评估。A、预评估B、始评估C、正式评估D、非正式评估
事前制定出完整的评估方案，并由确定的评估者严格按照规定方案的程序和内容进行的评估。这一评估是指（）。A、内部评估B、外部评估C、正式评估D、非正式评估
对学生态度的评估属于（）A、定量评估B、定性评估C、正式评估D、非正式评估
培训效果正式评估的优点包括（）。A、在数据和事实的基础上做出判断B、使得评估结论更具有说服力C、容易将评估结论用书面形式表现D、不会给受训者带来太大的压力E、可将评估结论与最初计划比较核对
从评估组织的活动形式上看，政策评估可以分为（）A、事实评估B、价值评估C、正式评估D、非正式评估
从评估机构的权力、地位角度看，政策评估可以分为（）A、内部评估B、外部评估C、正式评估D、非正式评估
其结论往往是政府和社会公众考察政策效果的主要依据的公共政策评估类型是（）。A、正式评估B、非正式评估C、内部评估D、外部评估
从评估的权力、地位角度看，分为非正式评估和正式评估。
政策评估中最主要的形式是（）。A、非正式评估B、正式评估C、外部评估D、高等院校评估
从评估形式的组织上看，政策评估分为（）A、外部评估B、正式评估C、内部评估D、非正式评估E、总体评估
单选题对学生态度的评估属于（）A定量评估B定性评估C正式评估D非正式评估
填空题关于工作评估的两种方式：非正式评估和正式评估，说法不正确的是（）
单选题政策评估中最主要的形式是（）。A非正式评估B正式评估C外部评估D高等院校评估
单选题在培训效果评估中，能够减少评估对培训对象带来的紧张不安的评估形式是（ ）。A自然评估B非正式评估C正式评估D主观评估