案例一(2):求助者:……(沉默)。。。。。。心理咨询师:这样吧,先请他们在外边等您,如果需要再请他们进来一起谈。求助者:好吧。谢谢您!(儿子、儿媳离开咨询室)上一段求助者上述的沉默最有可能是()单选A. 情绪型B. 怀疑型 C. 反抗型D. 茫然型
案例一(2):
求助者:……(沉默)。。。。。。
心理咨询师:这样吧,先请他们在外边等您,如果需要再请他们进来一起谈。
求助者:好吧。谢谢您!
(儿子、儿媳离开咨询室)
上一段
求助者上述的沉默最有可能是()单选
求助者:……(沉默)。。。。。。
心理咨询师:这样吧,先请他们在外边等您,如果需要再请他们进来一起谈。
求助者:好吧。谢谢您!
(儿子、儿媳离开咨询室)
上一段
求助者上述的沉默最有可能是()单选
A. 情绪型
B. 怀疑型
C. 反抗型
D. 茫然型
B. 怀疑型
C. 反抗型
D. 茫然型
参考解析
解析:知识点: 心理咨询技能 /阻碍因素
求助者刚到咨询室,还没有进入状态,被问及自己的意向(单独聊还是需要陪同),茫然不知如何作答,属于茫然型。拓展:怀疑型,不信任咨询师;茫然型,不知该说什么;情绪型,气愤、羞愧、恐惧;思考型,正在思考或回忆;内向型,不健谈;反抗型,根本不想咨询。可参见《思维宝图》121页
求助者刚到咨询室,还没有进入状态,被问及自己的意向(单独聊还是需要陪同),茫然不知如何作答,属于茫然型。拓展:怀疑型,不信任咨询师;茫然型,不知该说什么;情绪型,气愤、羞愧、恐惧;思考型,正在思考或回忆;内向型,不健谈;反抗型,根本不想咨询。可参见《思维宝图》121页
相关考题:
请比较以下两个案例:(1)买方从国外进口一批供圣诞节出售的火鸡,卖方交货的时间比合同规定的时间晚了一个星期,由于圣诞节已过,火鸡难以销售,使买方遭受了重大损失。(2)买方从国外进口一批肉鸡,合同规定卖方应于7月至8月装运,但实际上卖方的装运日期,比合同规定的时间迟了一个星期,但这段时间里肉鸡的市场价格并没有发生什么变化,供销情况亦正常。下列表述正确的是:( )A.在案例(1)中,买方有权撤销合同B.在案例(2)中,买方无权撤销合同C.在案例(1)、(2)中,买方均有权撤销合同D.在案例(1)、(2)中,买方均无权撤销合同
阅读材料,回答问题。【案例说明】依据《普通高中生物课程标准(实验)》,人教版高中生物必修三《稳态与环境》第一章第2节“内环境稳态的重要性”的具体内容标准是:说明稳态的生理意义。案例1与案例2分别是两教师的主要教学过程。【案例1】【案例2】(1)请从课程基本理念的角度,写出案例1与案例2教学设计的异同点。(2)请分别写出两位教师主要运用了哪一种教学策略。
案例1:一个港口有两个航道可以进入,但其中之一布满了军事防御用的鱼雷。对此并不知情的船舶进入了该布满鱼雷的航道而遭灭失。 案例2:但假设船长已知布雷的情况而选择了另一航道进入港口,但却由于导航失误而搁浅。在上述两个案例中,保险合同规定战争是除外责任。请问: (1)案例1中保险公司是否进行赔付? (2)案例2中保险公司是否进行赔付?
案例1:为逃避敌船的追捕,一艘船舶进入了一个既不是港口又没有锚泊地的海湾,由于无法驶出而搁浅。 案例2:假设被追船舶进入了一个如前的海湾,却在离开该海湾继续自己的航程时,遇上了暴风雨而灭失。在上述两个案例中,保险合同规定战争是除外责任。请问: (1)案例1中保险公司是否进行赔付? (2)案例2中保险公司是否进行赔付?
多选题案例教学作为一个完整的教学过程,一般包括()几个环节。A选编案例B引入案例C分析讨论案例D评价案例