培训前沟通的主要内容不包括()。A.培训期间要完成的任务B.学员在哪些方面存在不足C.针对培训的内容制定成果转化计划D.为培训后的沟通做准备
某企业开展员工操作规范、质量标准等培训，这种培训成果属于（ ）。A.认知成果B.技能成果C.情感成果D.绩效成果
在对培训成果进行评估时，调查问卷中，“您对该培训项目满意吗？”的提问属于()的信息。A:反应成果B:技能成果C:认知成果D:绩效成果
(2017年5月)培训的( )是指受训者对培训项目的感性认识,包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉。A.绩效成果B.认知成果C.反应成果D.技能成果
培训成果评估的重要指标不包括（ ）。A.技能成果B.情感成果C.绩效成果D.学习成果
员工培训认知成果的测量方法不包括（ ）。A.工作抽样B.笔试C.现场观察D.访谈
某企业开展员工操作规范、质量标准等培训，这种培训成果属于()。A:认知成果B:技能成果C:情感成果D:绩效成果
培训的( )是指受训者对培训项目的感性认识,包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉。A.绩效成果B.认知成果C.反应成果D.技能成果
员工培训认知成果的测量方法不包括()。A:工作抽样B:笔试C:现场观察D:访谈
培训成果的类型不包括（ ）。A.技能成果B.情感成果C.个人发展D.投资净收益
培训成果的类型不包括()。A:技能成果B:情感成果C:个人发展D:投资净收益
某企业开展员工培训，从而降低事故发生率，降低成本，这种培训成果属于（）。A、认知成果B、技能成果C、情感成果D、绩效成果
培训教案的作用，不包括（）A、教材、学生、教学方法研究成果B、每教学次培训的基本计划C、开展教学或培训活动的依据D、非知识点编制的教学方案
集体指导法不包括（）A、培训班B、成果示范C、农户访问D、小组讨论
促进培训成果转化的激励理论不包括（）。A、目标设置理论B、期望理论C、双因素理论D、需要理论
影响培训成果转化的因素中，受训者层面的培训能力不包括（）。A、创新能力B、学习能力C、培训动机D、自我效能
影响培训成果转化的因素中，受训者的培训能力不包括（）。A、学习能力B、培训动机C、自我效能D、学历水平
培训的（）是指受训者对培训项目的感性认识，包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉。A、绩效成果B、认知成果C、反应成果D、技能成果
单选题培训教案的作用，不包括（）A教材、学生、教学方法研究成果B每教学次培训的基本计划C开展教学或培训活动的依据D非知识点编制的教学方案
单选题培训的（）是指受训者对培训项目的感性认识，包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉。A绩效成果B认知成果C反应成果D技能成果
单选题集体指导法不包括（）A培训班B成果示范C农户访问D小组讨论
单选题培训成果的类型不包括（ ）。A技能成果B情感成果C个人发展D投资净收益
单选题企业可以针对受训者的特征采取有效措施来促进培训成果转化，其中不包括（ ）。A培训动机B实践技能C文化水平D基本技能
单选题影响培训成果转化的因素中，受训者层面的培训能力不包括（）。A创新能力B学习能力C培训动机D自我效能
单选题影响培训成果转化的因素中，受训者的培训能力不包括（）。A学习能力B培训动机C自我效能D学历水平
单选题某企业开展员工培训，从而降低事故发生率，降低成本，这种培训成果属于（）。A认知成果B技能成果C情感成果D绩效成果
单选题促进培训成果转化的激励理论不包括（）。A目标设置理论B期望理论C双因素理论D需要理论