单选题阅读以下教学情境，按照要求答题。师补充杜甫晚年境遇。PPT出示：多想遇见您，在“风急天高猿啸哀”的时候，为您拭去那苦涩的泪水，安慰您那颗悲痛忧伤的心。多想遇见你，在“（）”的时候，（），（）。要求生仿照句式写出诗歌下节。对上述情境的分析不恰当的是（）。A调动学生情感，激起情感共鸣B音美以感耳，有助于情境设置C读写结合，锻炼学生写作能力D教学情境的设置，有助于情感态度目标的实现
单选题
阅读以下教学情境，按照要求答题。师补充杜甫晚年境遇。PPT出示：多想遇见您，在“风急天高猿啸哀”的时候，为您拭去那苦涩的泪水，安慰您那颗悲痛忧伤的心。多想遇见你，在“（）”的时候，（），（）。要求生仿照句式写出诗歌下节。对上述情境的分析不恰当的是（）。
A
调动学生情感，激起情感共鸣
B
音美以感耳，有助于情境设置
C
读写结合，锻炼学生写作能力
D
教学情境的设置，有助于情感态度目标的实现
参考解析
解析：
此教学情境主要体现的不是情感目标，而是知识能力目标。
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（二）阅读下面的诗，完成第7—8题（4分）登高杜甫风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客， 百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。7．以下不属于诗人“苦恨”原因的一项是（ ）（2分）A．常年客居他乡B．浊酒难以解忧C．国家动荡不安D．自身困苦多病
登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回①。无边落木萧萧下②，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客③，百年多病独登台④。艰难苦恨繁霜鬓⑤，潦倒新停浊酒杯⑥。篇幅小，容量大，感情深。诗意浓，这是杜诗短篇佳作的突出特点。试以“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联为例，说说杜诗的这个特点。
杜甫的《蜀相》中有“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，那么它的下一句应该是什么？（）A、丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森B、三顾频繁天下计，两朝开济老臣心C、出师未捷身先死，常使英雄泪满襟D、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
阅读以下教学情境，按照要求答题。师补充杜甫晚年境遇。PPT出示：多想遇见您，在“风急天高猿啸哀”的时候，为您拭去那苦涩的泪水，安慰您那颗悲痛忧伤的心。多想遇见你，在“（）”的时候，（），（）。要求生仿照句式写出诗歌下节。对上述情境的分析不恰当的是（）。A、调动学生情感，激起情感共鸣B、音美以感耳，有助于情境设置C、读写结合，锻炼学生写作能力D、教学情境的设置，有助于情感态度目标的实现
单选题以下哪个问题与具体的教学内容有关，需要在每次拍摄时都问（）A您希望您的教学视频拍成什么样子？B您认为好的教学视频应该具有哪些特点？C您上课会使用什么软件？您会怎样形象地表达和传递教学内容？D您认为您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果您需要听众，您希望他们担当什么角色？E作为老师，您觉得您最擅长什么？或者您的教学有哪些特色？
单选题以下哪个问题是在提醒老师从学生学习这段内容的有效性角度来思考（）A您上课会使用什么软件和工具？B您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？C您希望您的教学视频拍成什么样子？D在上课的时候您会怎样形象地表达和传递教学内容？E作为老师，您觉得您最擅长什么？您的教学有哪些特色？F您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？
单选题阅读以下教学情境，按照要求答题。师补充杜甫晚年境遇。PPT出示：多想遇见您，在“风急天高猿啸哀”的时候，为您拭去那苦涩的泪水，安慰您那颗悲痛忧伤的心。多想遇见你，在“（）”的时候，（），（）。要求生仿照句式写出诗歌下节。对上述情境的分析不恰当的是（）。A调动学生情感，激起情感共鸣B音美以感耳，有助于情境设置C读写结合，锻炼学生写作能力D教学情境的设置，有助于情感态度目标的实现
填空题风急天高猿啸哀，（）。（），不尽长江滚滚来。杜甫《登高》