课程的一般范畴主要包括（ ）。A．课程思想B．课程目标C．课程内容D．课程结构E．课程评价
高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、（ ）和专业课程。
具有结构性、系统性、简约性等特点的是（ ）A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.显性课程
1.（ ）是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。
新课程结构的主要特点不包括（ ）。A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性
课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及（ ）。A.课程标准和课程结构B.课程标准和课程评价C.课程标准和课程形式D.课程结构和课程评价
当前我国小学阶段课程结构的主要特点是()。A.分科课程为主B.活动课程为主C.综合课程为主D.校本课程为主
影响课程的组织结构的因素主要包括（）。A、课程流派B、课程功能C、课程分类D、课程开发所处的层次
最常见的、最一般的课程结构包括（）。A、课程目标B、课程计划C、课程标准D、课程指南E、教科书
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）
我国基础课程改革中课程结构的调整的特点包括（）A、多样性B、均衡性C、综合性D、选择性E、地方性
改变课程结构过于强调（），（），（）的现状，整体设置九年一贯制的课程门类和课时比例。
复合一贯制的特点不包括（）A、手续简便B、门到门运输C、运费低廉D、速度快捷
多选题影响课程的组织结构的因素主要包括（）。A课程流派B课程功能C课程分类D课程开发所处的层次
填空题改变课程结构过于强调（），（），（）的现状，整体设置九年一贯制的课程门类和课时比例。
多选题九年一贯制课程结构的特点包括：（）A政策性B均衡性C综合性D选择性
填空题新课程结构的特点：整体性、（）、课程的选择性。
单选题当前我国小学阶段课程结构的主要特点是( )。A分科课程为主B活动课程为主C综合课程为主D校本课程为主
判断题《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）A对B错
单选题复合一贯制的特点不包括（）A手续简便B门到门运输C运费低廉D速度快捷
多选题我国基础课程改革中课程结构的调整的特点包括（）A多样性B均衡性C综合性D选择性E地方性