单选题讲解时讲到神秘有趣的内容时,戛然而止让大家去思考,这种方法是()A制造悬念法B分段讲解法C对比讲解法D虚实结合法
单选题
讲解时讲到神秘有趣的内容时,戛然而止让大家去思考,这种方法是()
A
制造悬念法
B
分段讲解法
C
对比讲解法
D
虚实结合法
参考解析
解析:
暂无解析
相关考题:
讲解岳阳楼的导游人员在讲到关于《岳阳楼记》的两幅雕屏时,在一楼参观时告诉游客一幅为真迹,一问为赝品,让客人猜测;到二楼时再告诉客人二楼的雕屏为张照真迹,再告知鉴别方法并顺带讲解有关传说,这是运用导游讲解技能的( )。A、问答法B、悬念法C、触景生情法D、虚实结合法
以下景点的讲解中,运用到虚实结合法的是()。A、在对孔庙的讲解中,重点讲解大成殿和十三碑亭B、在进行蓬莱阁景区的讲解时,引用“八仙过海”的传说C、在讲到白娘子与许仙的故事与罗密欧朱丽叶做对比D、在讲到青岛的风光时,总结为“红瓦、绿树、碧海、蓝天”
作为家长,在开展幼儿家庭教育时,一定要防止单纯的(),注重启发幼儿自己去观察、分析和思考,让他们去发现问题,独立解决问题,最后寻求到正确的答案。A、行动影响B、思想启蒙C、知识灌输D、理论讲解
导游人员在景区讲解时应掌握的要领有()。A、在景区游览指示图前向游客说明游览路线等B、确定讲解主题,引导游客去发现最独特之处C、讲解不同的内容时,灵活使用各种讲解技法D、讲解熟悉或擅长的内容时,不过于张扬卖弄E、面面俱到,边看边讲,尽量走完整个景区
导游讲解方法中的触景生情法,具体运用在()。A、说明景物形象时,绘声绘色地描述史实或典故,激起游客感慨和反思B、描绘景观时,模拟所反映的时代背景和人物,让游客感受当时的气氛C、讲解景点时,穿插奇闻异事,体现旅游的娱乐性D、讲解景观时,层层深入剖析,调动游客自主思考和体验,增添情趣
张老师在给学生讲解本单元的生词、短语时,下列教学方法中不适合的是()A、将生词、短语带入具体的课文背景中进行讲解B、举例讲解一些使用这些生词、短语的日常英语句子C、让学生自学,不断背诵D、使用一些有趣、形象的英语课件或视频来讲解
单选题以下景点的讲解中,运用到虚实结合法的是()。A在对孔庙的讲解中,重点讲解大成殿和十三碑亭B在进行蓬莱阁景区的讲解时,引用“八仙过海”的传说C在讲到白娘子与许仙的故事与罗密欧朱丽叶做对比D在讲到青岛的风光时,总结为“红瓦、绿树、碧海、蓝天”
单选题作为家长,在开展幼儿家庭教育时,一定要防止单纯的(),注重启发幼儿自己去观察、分析和思考,让他们去发现问题,独立解决问题,最后寻求到正确的答案。A行动影响B思想启蒙C知识灌输D理论讲解
单选题讲解岳阳楼的导游人员在讲到关于《岳阳楼记》的两幅雕屏时,在一楼参观时告诉游客一幅为真迹,一幅为赝品,让客人猜测;到二楼时再告诉客人二楼的雕屏为张照真迹,再告知鉴别方法,这是运用导游讲解技能的( )。A画龙点睛法B制造悬念法C触景生情法D虚实结合法
多选题导游讲解方法中的触景生情法,具体运用在()。A说明景物形象时,绘声绘色地描述史实或典故,激起游客感慨和反思B描绘景观时,模拟所反映的时代背景和人物,让游客感受当时的气氛C讲解景点时,穿插奇闻异事,体现旅游的娱乐性D讲解景观时,层层深入剖析,调动游客自主思考和体验,增添情趣
判断题为使导游讲解妙趣横生,让旅游者兴趣盎然,导游人员在讲解时不能墨守成规,而要随时随地、甚至随心所欲地改变讲解的方式方法和讲解内容。A对B错