讲解时讲到神秘有趣的内容时，戛然而止让大家去思考，这种方法是（）A、制造悬念法B、分段讲解法C、对比讲解法D、虚实结合法
讲解时讲到神秘有趣的内容时，戛然而止让大家去思考，这种方法是（）
- A、制造悬念法
- B、分段讲解法
- C、对比讲解法
- D、虚实结合法
相关考题：
讲解岳阳楼的导游人员在讲到关于《岳阳楼记》的两幅雕屏时，在一楼参观时告诉游客一幅为真迹，一问为赝品，让客人猜测;到二楼时再告诉客人二楼的雕屏为张照真迹，再告知鉴别方法并顺带讲解有关传说，这是运用导游讲解技能的( )。A、问答法B、悬念法C、触景生情法D、虚实结合法
以下景点的讲解中，运用到虚实结合法的是（）。A、在对孔庙的讲解中，重点讲解大成殿和十三碑亭B、在进行蓬莱阁景区的讲解时，引用“八仙过海”的传说C、在讲到白娘子与许仙的故事与罗密欧朱丽叶做对比D、在讲到青岛的风光时，总结为“红瓦、绿树、碧海、蓝天”
作为家长，在开展幼儿家庭教育时，一定要防止单纯的（），注重启发幼儿自己去观察、分析和思考，让他们去发现问题，独立解决问题，最后寻求到正确的答案。A、行动影响B、思想启蒙C、知识灌输D、理论讲解
导游人员在景区讲解时应掌握的要领有（）。A、在景区游览指示图前向游客说明游览路线等B、确定讲解主题，引导游客去发现最独特之处C、讲解不同的内容时，灵活使用各种讲解技法D、讲解熟悉或擅长的内容时，不过于张扬卖弄E、面面俱到，边看边讲，尽量走完整个景区
导游讲解方法中的触景生情法，具体运用在（）。A、说明景物形象时，绘声绘色地描述史实或典故，激起游客感慨和反思B、描绘景观时，模拟所反映的时代背景和人物，让游客感受当时的气氛C、讲解景点时，穿插奇闻异事，体现旅游的娱乐性D、讲解景观时，层层深入剖析，调动游客自主思考和体验，增添情趣
张老师在给学生讲解本单元的生词、短语时，下列教学方法中不适合的是（）A、将生词、短语带入具体的课文背景中进行讲解B、举例讲解一些使用这些生词、短语的日常英语句子C、让学生自学，不断背诵D、使用一些有趣、形象的英语课件或视频来讲解
单选题以下景点的讲解中，运用到虚实结合法的是（）。A在对孔庙的讲解中，重点讲解大成殿和十三碑亭B在进行蓬莱阁景区的讲解时，引用“八仙过海”的传说C在讲到白娘子与许仙的故事与罗密欧朱丽叶做对比D在讲到青岛的风光时，总结为“红瓦、绿树、碧海、蓝天”
单选题作为家长，在开展幼儿家庭教育时，一定要防止单纯的（），注重启发幼儿自己去观察、分析和思考，让他们去发现问题，独立解决问题，最后寻求到正确的答案。A行动影响B思想启蒙C知识灌输D理论讲解
单选题讲解岳阳楼的导游人员在讲到关于《岳阳楼记》的两幅雕屏时，在一楼参观时告诉游客一幅为真迹，一幅为赝品，让客人猜测；到二楼时再告诉客人二楼的雕屏为张照真迹，再告知鉴别方法，这是运用导游讲解技能的（ ）。A画龙点睛法B制造悬念法C触景生情法D虚实结合法
多选题导游讲解方法中的触景生情法，具体运用在（）。A说明景物形象时，绘声绘色地描述史实或典故，激起游客感慨和反思B描绘景观时，模拟所反映的时代背景和人物，让游客感受当时的气氛C讲解景点时，穿插奇闻异事，体现旅游的娱乐性D讲解景观时，层层深入剖析，调动游客自主思考和体验，增添情趣
判断题为使导游讲解妙趣横生，让旅游者兴趣盎然，导游人员在讲解时不能墨守成规，而要随时随地、甚至随心所欲地改变讲解的方式方法和讲解内容。A对B错