学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（ ）。A．一般迁移B．具体迁移C．水平迁移D．垂直迁移
学生学会写“石” 字，有助于写“磊” 字，这种迁移属于（ ）A.具体迁移B.一般迁移C.垂直迁移D.顺序迁移
学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（ ）。A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移
学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是（ ）。A．顺向迁移B．逆向迁移C．负迁移D．垂直迁移
学会写“木”字，有助于学习写“材”字，同样，学会写“人”字，有助于学习写“众”字等，这些迁移都是()．A．一般迁移B．特殊迁移C．态度迁移D．行为迁移
学习了毛笔书法，有助于写好粉笔字。这是( )。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移
水平迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，是在难度、复杂程度上属于同一水平层次的两种经验之间的相互影响；垂直迁移是指处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响，是具有较高概括水平的上位经验与具有较低概括水平的下位经验之间的相互影响。根据上述定义，下列属于垂直迁移的是：A.小学生在学会写“木”这个字后，有助于学会写“森”B.学习了“植物”“动物”等概念后，有助于对“生物”这一概念的学习C.学习了“老虎”“狮子”等概念后，有助于对不熟悉的鲸或海豚的识别D.学习了有关正方形的知识后，有助于对菱形、长方形等相关知识的学习
在汉语学习中，学会写“石”这个字后有助于学习写“磊”，这就产生了（ ）A.一般迁移B.水平迁移C.具体迁移D.垂直迁移
学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移最符合（）。A.水平迁移B.顺向迁移C.垂直迁移D.具体迁移
学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（ ）A.顺向迁移B.水平迁移C.一般迁移D.具体迁移
会骑自行车有助于学骑摩托车，这是（）。A、系列位置效应B、正迁移C、负迁移D、技能学习
学会写“金”这个字后，有助于学习写“鑫”字，这体现了（）。A、逆向迁移B、负迁移C、具体迁移D、一般迁移
学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）A、水平迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、具体迁移
学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（）A、顺向迁移B、水平迁移C、一般迁移D、具体迁移
学习了“请、清、情、晴”一组字后，有助于另一组字“幕、墓、募、慕、暮”的学习。这种学习现象是产生了（）。A、正迁移B、低路迁移C、水平迁移D、特殊迁移
在汉语学习中，学会写“石”这个字后有助于学习写“磊”，这就产生了（）。A、一般迁移B、水平迁移C、具体迁移D、垂直迁移
以学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于（ ）。A、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移
学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于（）。A、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移
单选题学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（）A顺向迁移B水平迁移C一般迁移D具体迁移
单选题学生学会写“石”字，有助于学会写“磊”字。这种迁移属于（）。A具体迁移B一般迁移C垂直迁移D顺应性迁移
单选题学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（ ）。A水平迁移B顺向迁移C垂直迁移D具体迁移
单选题学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移属于( )A具体迁移B一般迁移C垂直迁移D顺应迁移
单选题(2015河南三门峡)学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移是()。A垂直迁移B顺向迁移C一般迁移D具体迁移
单选题学习了“请、清、情、晴”一组字后，有助于对另一组字“幕、墓、募、慕、暮”的学习。这种学习现象产生了()A正迁移B低路迁移C水平迁移D特殊迁移
单选题学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于（）。A一般迁移B具体迁移C水平迁移D垂直迁移
单选题在汉语学习中，学会写“石”这个字后有助于学习写“磊”，这就产生了（）。A一般迁移B水平迁移C具体迁移D垂直迁移
单选题学会写“金”这个字后，有助于学习写“鑫”字，这体现了（）。A逆向迁移B负迁移C具体迁移D一般迁移