()认为领导者的大多数素质是在实践中培养和养成的。 A.领导—成员交换理论B.领导行为理论C.领导特质理论D.领导权变理论
领导行为理论研究的是()。A.领导者的行为结果B.领导的环境因素C.领导者的外在行为D.领导者的内部特征
实行目标管理，有助于领导者采取集权管理模式。( )
领导行为连续统一体理论认为，管理者在决定采用哪种领导模式时通常要考虑以下几方面的因素()。A.领导者管理思想B.员工方面的因素C.领导者本人行为习惯D.环境方面的因素
关于研究领导行为的俄亥俄模式的说法，错误的是（ ）。A.工作管理是指领导者为了达成目标而在规定自己与下属的角色时所从事的行为活动B.关心人是指领导者注重人际关系，尊重和关心下属的建议与情感C.高度人际取向的领导者帮助下属解决个人问题D.高度工作取向的领导者更加友善而平易近人公平的对待每一个下属
美国的行为科学家布莱克和莫顿提出的二维领导模式是（）A、Z理论B、连续统一体理论C、管理方格理论D、象限管理理论
下列属于领导的特点的是（）。A、有领导者B、被领导者C、领导行为是一个动态过程D、领导者权力E、领导行为的目的等
下列关于现代领导特征理论的说法中，不正确的是（）。A、领导者的特性可以通过后天培养B、领导者的特性来源于生理遗传C、领导者的特性可以通过训练来造就D、领导者的特性可以在领导实践中形成
领导者政治人格的核心内容是（）A、领导权力B、领导观念C、政治纪律D、政治责任感
成功的领导者，必须要有优良的素质，工作上要高效率，并采用（）A、有效的管理模式B、有效的领导模式C、有效的行为模式D、有效的工作模式
美国的坦南鲍姆和施密特提出选择领导模式的理论，即（）A、二维领导模式B、连续统一体理论C、领导者品质理论D、领导行为理论
俄亥俄州立大学企业研究局提出（）A、领导激励理论B、二维领导模式C、领导者品质理论D、领导行为理论
领导是由领导者、被领导者、领导行为、组织目标、行为结果等共同构成的内容体系，其中，领导行为的主体是（）。A、组织目标B、行为结果C、领导者D、被领导者
领导者的能力不是与生俱来的领导者的个人素质是通过后天的培训，发展，使其具备有效领导能力的一种行为模式。（）
（）是指在指导和影响下属的过程中，领导者所欣赏的各种行为模式。A、领导行为B、领导模式C、领导理论D、领导风格
领导行为连续统一体理论认为，管理者在决定采用哪种领导模式时通常要考虑以下几方面的因素（）A、领导者管理思想B、员工方面的因素C、领导者本人行为习惯D、环境方面的因素
多选题领导的行为理论主要有（）。A领导连续流B管理系统理论C三种领导方式理论D二维理论E领导规范模式
单选题领导是由领导者、被领导者、领导行为、组织目标、行为结果等共同构成的内容体系，其中，领导行为的主体是（）。A组织目标B行为结果C领导者D被领导者
判断题领导者的能力不是与生俱来的领导者的个人素质是通过后天的培训，发展，使其具备有效领导能力的一种行为模式。（）A对B错
单选题美国的坦南鲍姆和施密特提出选择领导模式的理论，即（）A二维领导模式B连续统一体理论C领导者品质理论D领导行为理论
单选题俄亥俄州立大学企业研究局提出（）A领导激励理论B二维领导模式C领导者品质理论D领导行为理论
单选题成功的领导者，必须要有优良的素质，工作上要高效率，并采用（）A有效的管理模式B有效的领导模式C有效的行为模式D有效的工作模式
单选题（）是指在指导和影响下属的过程中，领导者所欣赏的各种行为模式。A领导行为B领导模式C领导理论D领导风格
单选题下列关于现代领导特征理论的说法中，不正确的是（）。A领导者的特性可以通过后天培养B领导者的特性来源于生理遗传C领导者的特性可以通过训练来造就D领导者的特性可以在领导实践中形成