儿童阅读活动的准备包括()。 A.掌握有关词汇B.掌握语法和表达能力C.掌握基本阅读技能D.培养阅读兴趣
儿童最先掌握的词汇种类是（ ）。A．形容词B．连词C．副词D．名词
小班儿童能够掌握的词汇是()。A、漂亮B、深蓝C、娇气D、汽车
3岁左右是儿童掌握最基本的()阶段。 A.语音B.词汇C.句子D.语法
3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明( )。A．儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B．儿童的词汇量在不断增加C．儿童的智力发展有了质的飞跃D．儿童的言语表达能力增强
2～3岁儿童掌握的词汇中，数量显著增加的是动词。 ( )
在幼儿言语发展中，消极词汇是指( )A.意义消极的词汇B.儿童不能理解的词汇C.儿童理解却不能正确使用的词汇D.儿童既能掌握又能理解的词汇
积极词汇指的是（ ）A.意义积极的词B.意义不积极的词C.儿童理解却不能正确使用的词汇D.儿童既能掌握又能理解的词汇
儿童最先掌握的词汇种类是（）A形容词B副词C代词D名词与动词
2岁的儿童掌握词汇量约300个，到了3岁时词汇量已达（）。A、500个B、800个C、1500个D、1000个
一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。
儿童最先掌握的词汇种类是（）A、名词、动词B、动词、形容词C、形容词、连词D、介词、助词
儿童基本掌握了口语中的常用词汇的年龄是（）。A、5岁B、6岁C、7岁D、8岁
儿童掌握较晚的词汇种类是（）A、名词、动词B、形容词、语气词C、连词、介词D、副词、代词、数词
儿童最先掌握的词汇种类是（）。A、形容词B、连词C、副词D、名词
3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。A、儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B、儿童的词汇量在不断增加C、儿童的智力发展有了质的飞跃D、儿童的言语表达能力增强
关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A、3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B、学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C、4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D、学前儿童对词的转义几乎不能理解
单选题积极词汇指的是（ ）。A意义积极的词B意义不积极的词C儿童理解却不能正确使用的词汇D儿童既能掌握又能理解的词汇
单选题关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D学前儿童对词的转义几乎不能理解
单选题儿童最先掌握的词汇种类是（）A名词、动词B动词、形容词C形容词、连词D介词、助词
单选题2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（）A动词，名称，形容词B动词，形容词，名称C名称，动词，形容词D形容词，动词，名称
单选题儿童最先掌握的词汇种类是（）。A形容词B连词C副词D名词
单选题儿童掌握较晚的词汇种类是（）A名词、动词B形容词、语气词C连词、介词D副词、代词、数词
单选题3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明（ ）。A儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B儿童的词汇量在不断增加C儿童的智力发展有了质的飞跃D儿童的言语表达能力增强
多选题消极词汇是指（）A意义消极的词汇B儿童不能理解的词汇C儿童理解却不能正确使用的词汇D儿童既能掌握又能理解的词汇
填空题一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。