单选题综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（　）A融合课程B广域课程C核心课程D合并课程

单选题
综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（　）
A

融合课程

B

广域课程

C

核心课程

D

合并课程

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课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课和综合课之分．其划分的主要依据是( )A．一门学科应完成的任务类型数B．一单元课程所完成的任务类型数C．一周课程所完成的任务类型数D．一节课所完成的任务类型数
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( )是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。 A、活动课程B、学科课程C、分科课程D、综合课程
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把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限。这种课程属于() A.活动课程B.广域课程C.相关课程D.综合课程
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把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合而为一的课程是( )A.活动课程B.隐性课程C.显性课程D.综合课程
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合并数门相邻学科内容形成的综合性课程称为（　　）。A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程
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把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫()。A.分科课程 B.综合课程 C.学科课程 D.活动课程
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综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（　　）A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程
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合并数门相邻学科的内容形成的综合课程称作（ ）课程。
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初中阶段开设的科学课，融合了物理、化学和生物等内容，该课程属于()。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.综合实践活动课程
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新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时，设置综合实践活动课，综合实践活动课属于选修课。
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把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的课程是（）A、学科课程B、分科课程C、综合课程D、活动课程
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合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做（）。A、融合课程B、广域课程C、核心课程D、轮形课程
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主张将若干学科合并起来编写课程的理论是（）A、学科课程论B、综合课程论C、实用主义课程论D、结构主义课程论
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选择“物理、化学、生物”等数门学科的内容，打破其学科界限并将其整合在一起设置而成的课程，叫做（）。A、社会课程B、综合课程C、相关课程D、广域课程
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综合性学习不是一门整合各学科内容的综合性课程，而是带有综合性质的（）。
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打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。A、学科课程B、活动课程C、结构课程D、综合课程
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课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中。有单一课和综合课之分，其划分的主要依据是（）A、一门学科应完成的任务类型数B、一单元课程所完成的任务类型数C、一周课程所完成的任务类型数D、一节课所完成的任务类型数
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若干相邻学科经过筛选，充实，合而为一称为（）A、分科课程B、综合课程C、学科课程D、活动课程
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“综合主题”涉及综合课程和主题课程两门学科理论。
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综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（　）A、融合课程B、广域课程C、核心课程D、合并课程
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填空题综合性学习不是一门整合各学科内容的综合性课程，而是带有综合性质的（）。
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单选题合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做（）。A融合课程B广域课程C核心课程D轮形课程
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单选题主张将若干学科合并起来编写课程的理论是（）A学科课程论B综合课程论C实用主义课程论D结构主义课程论
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单选题若干相邻学科经过筛选，充实，合而为一称为（）A分科课程B综合课程C学科课程D活动课程
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单选题把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的课程是（）A学科课程B分科课程C综合课程D活动课程
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多选题关于综合课程，下列描述中正确的是（）。A是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B强调学科之间的关联性与统一性C是基于各门学科内在联系编制而成的课程D它是针对学科课程而言的E可以取代学科课程
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单选题综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A融合课程B广域课程C核心课程D合并课程
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单选题选择“物理、化学、生物”等数门学科的内容，打破其学科界限并将其整合在一起设置而成的课程，叫做（）。A社会课程B综合课程C相关课程D广域课程
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