单选题从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来看，教师要有( )A渊博知识B高超艺术C创新思想D高尚道德

单选题
从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来看，教师要有(  )
A

渊博知识

B

高超艺术

C

创新思想

D

高尚道德

参考解析

解析：

相关考题：

从国际比较的角度来看,我国的教师专业化起步较晚。() 此题为判断题(对，错)。
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从构成上看,教师的教育热情体现在() A.教师对教育的意义关系的评价，B.教师对教育实践的认知C.教师个体的内在体验D.教师把教育作为谋生的手段
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从教师专业发展的角度来看，教师应该成为教师评价的主体之一。()
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从社会化角度来看，初任教师发展过程就是初任教师适应职业所要求的各种规范、价值观念和命令的过程。()
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人格示范原则要求教师做到:()。 A、教育者先受教育B、在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格C、要有良好的仪态D、要有良好的人际关系
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教学过程的学习说从教师、知识经验的角度来看待教学，强调教师在教学活动中的主导地位，注重教师所授内容即文化知识、经验对社会与个人发展的意义。 ( )
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教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚 人格。
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教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。
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教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。（30 分）
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下列有关教师人格的看法正确的是A. 是教师群体共有的心理特征B. 是教师群体共有的思想行为特质； C. 是教师在教育活动中表现出的认知. 情感. 性格等特质D. 教师的人格直接关系到教育效果和成败
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关于教师职业道德的说法错误的是（ ）。A. 它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德B. 它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系； C. 它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人D. 它是教师追求自身人格完善的主观需要
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从终身学习的角度来看，在教育教学过程中，教师既是知识的给予者，更是（）的传授者。
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从学校教育中实现团结协作所涉及的人际关系上来看，教师要调节好与领导、教师以及学生的关系。
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从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有（）A、渊博知识B、高超艺术C、创新思想D、高尚道德
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从某中意义上来讲，教师（）比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。A、人格魅力B、知识底蕴C、道德行为D、教学业绩
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教师的（）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。A、专业态度B、专业自我C、专业理想D、专业人格
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教育工作中的恪尽职守，内涵主要有（）A、从职业规范上说，要求教师按照教育事业对教师的要求尽职尽责B、从教育效果上说，要求教师不能误人子弟，要尽全力取得最佳的教育效果C、从家庭关系上说，要照顾好自己的老人和孩子D、从社会关系上说，要对朋友守信
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下列有关教师人格的看法错误的是（）。 A、是教师群体共有的心理特征B、是教师群体共有的思想行为特质C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D、教师的人格不会影响到教育效果
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下列有关教师人格的看法正确的是（）A、是教师群体共有的心理特征B、是教师群体共有的思想行为特质C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D、教师的人格直接关系到教育效果和成败
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单选题教师的（）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。A专业态度B专业自我C专业理想D专业人格
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单选题从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有（）A渊博知识B高超艺术C创新思想D高尚道德
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单选题从某中意义上来讲，教师（）比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。A人格魅力B知识底蕴C道德行为D教学业绩
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单选题关于教师职业道德的说法错误的是（）。A它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德B它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系C它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人D它是教师追求自身人格完善的主观需要
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填空题从终身学习的角度来看，在教育教学过程中，教师既是知识的给予者，更是（）的传授者。
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填空题教师与幼儿之间的相互关系是影响教育效果的最重要的因素，这种关系可以从____和____两方面来看。
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单选题“不跪着教书”这本书的主题强调的是（）。A教师要善于传授学习方法B教师一定要站着上课C教师要有强大的人格魅力D教师要有独立的思想和人格
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单选题下列有关教师人格的看法错误的是（）A是教师群体共有的心理特征；B是教师群体共有的思想行为特质；C是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质；D教师的人格不会影响到教育效果
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