（ ）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。A．学习需要B．学习准备C．学习目标D．学习期待
学习期待是个体对学习活动所要达到目标的__________。
激发个体的学习活动，并维持已引起的学习活动朝向一定学习目标的内在动力机制是（ ）。A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度
数学活动目标指数学活动所要达到的具体效果。活动目标应包括学习内容和幼儿行为的养成要求。() 此题为判断题(对，错)。
激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是（ ）。A．学习需要B．学习期待C．学习动机D．学习迁移
个体对学习活动所要达到的目标的主观估计被称为（ ）。A．学习目标B．学习动机C．学习诱因D．学习期待
个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（ ）。A.自我预期B.学习需要C.学习期待D.自我归因
个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（ ）。A.学习需要 B.学习动机 C.学习迁移 D.学习期待
对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（ ）。A.学习动机 B.学习目标C.学习期待 D.学习诱因
个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为（）。A.学习兴趣B.学习期待C.学习动机D.学习目的
引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制称为（ ）。A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度
间接学习兴趣是指个体对学习活动本身的兴趣。A对B错
个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机
对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（）A、学习动机B、学习目标C、学习期待D、学习诱因
（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待
个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（ ）。A、学习需要B、学习动机C、学习迁移D、学习期待
“个体的行为并不是由行为结果的强化来决定，而是由个体对目标的期待来引导”指的是（）A、观察学习B、顿悟学习C、潜伏学习D、方位学习
判断题学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。A对B错
单选题“个体的行为并不是由行为结果的强化来决定，而是由个体对目标的期待来引导”指的是（）A观察学习B顿悟学习C潜伏学习D方位学习
判断题组织发展是把不断学习本身当做组织所要达到的目标状态。A对B错
判断题深度学习无法从客观数据达到主观体验。A对B错
单选题（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。A学习需要B学习准备C学习目标D学习期待
单选题个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）。A学习需要B学习期待C成败归因D成就动机
判断题间接学习兴趣是指个体对学习活动本身的兴趣。A对B错
单选题对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（）A学习动机B学习目标C学习期待D学习诱因