判断题视觉表象的优点是可以为客体提供具体、直观的三维形象。A对B错

判断题
视觉表象的优点是可以为客体提供具体、直观的三维形象。
A

对

B

错

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具体形象思维是直观的。() 此题为判断题(对，错)。
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儿童概括能力的发展包括()水平 A、直观形象B、形象抽象C、具体形象D、初步本质抽象
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思维可划分为三个层次：直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。()
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表象可以为想像提供素材是因为表象具有（ ）。A．直观形象性B．片断不稳定性C．可操作性D．概括性
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小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。(A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平(B)表象水平、形象水平、抽象水平(c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
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由于表象具有( )，所以表象可以为想象提供素材。单选A. 概括性B. 片断不稳定性C. 可操作性D. 直观形象性
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小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。单选A. 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B. 表象水平、形象水平、抽象水平C. 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D. 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
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教师通过书面或口头语言的生动具体的描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立起直观形象。这种直观的形式称为（　）。A.言语直观B.模象直观C.实物直观D.想象直观
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流水施工的垂直图表示法的优点是(　　)。A.绘图比横道图简单B.施工过程及其先后顺序表达清楚C.时间形象直观D.空间状况形象直观E.斜向进度线可直观表示出各施工过程的进展速度
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以下选项属于电视的优点是（）A、受众广B、覆盖面大C、逼真、形象D、直观
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视觉表象的优点是可以为客体提供具体、直观的三维形象。
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由于表象具有（），所以表象可以为想象提供素材。A、概括性B、片断不稳定性C、可操作性D、直观形象性
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小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。A、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
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示范操作法是一种直观的教学方法，通过教师示范操作，可使学生直观、具体、形象和生动地进行学习。
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直观具象性，是指（）具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特征。
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幼儿典型的思维方式是（）。A、直观动作思维B、抽象逻辑思维C、直观感知思维D、具体形象思维
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广播媒体的优点是（）。A、针对性强B、专业性强C、费用低D、直观/形象
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在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
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思维发生阶段的主要特点是（）。A、直观行动性B、具体形象性C、自我中心性D、客体永久性
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一般地说，直观的具体手段有（）。A、实物直观、模象直观、语言直观B、语言直观、抽象直观、理论直观C、实物直观、形象直观、艺术直观D、理论直观、模象直观、言语直观
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单选题思维发生阶段的主要特点是（）。A直观行动性B具体形象性C自我中心性D客体永久性
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单选题一般地说，直观的具体手段有（）。A实物直观、模象直观、语言直观B语言直观、抽象直观、理论直观C实物直观、形象直观、艺术直观D理论直观、模象直观、言语直观
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单选题小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。A感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B表象水平、形象水平、抽象水平C直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
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单选题表象可以为想象提供素材是因为表象具有（）A直观形象性B片断不稳定性C可操作性D概括性
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单选题幼儿典型的思维方式是（　　）。A直观动作思维B抽象逻辑思维C直观感知思维D具体形象思维
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单选题在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。A具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
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