思维的智力操作过程的基本形式有（ ）。A．分析与综合、抽象与概括B．形成概念和进行问题解决C．进行辐合思维和发散思维D．进行形象思维和抽象思维
青春期思维的特点主要表现为( )。(A)能够建立假设和检验假设(B)思维形式与思维内容分离(C)能够进行辨证思维(D)认识到解决问题的方法的多样性
青春期思维的特点主要包括（）。 A能够建立假设和检验假设 B能够进行辨证思维C思维形式与思维内容分离 D认识到解决问题方法的多样性
通俗地说，智力就是人的脑筋灵不灵。智力、智能、智慧，虽然用词不同，但其含义都是指 人的聪明才智。从心理学来看，智力指的是人的认识能力与活动能力所达到的水平。智 力是人们正常生活、学习、工作的最基本的心理条件，智力是人们与自然环境和社会环境 保持动态平衡的心理保证。因此，智力是衡量人的心理健康最重要的标准之一。一般说 来，智力超常与智力落后在人群中占少数，大多数人的智力是一般。下面对于智力的说法不正确的一项是（ ）。A.智力是指人的脑筋灵不灵，这是通俗的说法B.心理学所讲的智力是指人的认识能力与活动能力所达到的水平C.智力是衡量人的心理健康最重要的标准之一D.智力落后的人在整个人群中占有很大的比例
美国心理学家卡特尔认为，（ ）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影 响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。(A)普通智力 （B)晶体智力(C)特殊智力 （D)流体智力
心理学意义上的老化是指老年人个人的感官变化的过程，主要包括（ ）能力的降低和反应迟缓。A.知觉B.智力C.解决问题D.理解过程E.生育
（）是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个体的行为活动。A、智慧潜能B、智力C、智慧资源D、思维
创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。
（）是能够被观察到的个体的行为活动。A、智力B、智慧潜能C、思维D、智慧资源
由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。
在思维的类别中，与常规性思维相对，创造性思维是指以（）的方法解决问题的思维过程。A、反传统B、新颖独创C、有内涵D、形式化
心理学意义上的老化是指老年人个人的感官过程的变化，主要包括（）能力的降低和反应迟缓。A、知觉B、智力C、解决问题D、理解过程E、生育
美国心理学家卡特尔认为，（）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。A、普通智力B、晶体智力C、特殊智力D、流体智力
心理学意义上的智慧是指人的聪明才智，智力发达，思维有活力与（），能够解决认识上的问题。A、创造性B、知识C、德性D、自我实现
（）是一种利用集体智慧思考和解决问题的团队创新性思维方法。
影响问题解决的因素不包括哪个（）A、有关的知识经验B、集体的智慧C、思维定势与功能固着D、问题情境与表征方式
从老龄研究的角度，智慧养老能够解决普遍性问题有（）。A、老年人的社会参与B、个性化问题C、送餐服务D、老年人的精神文化生活
判断题由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。A对B错
单选题（）是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个体的行为活动。A智慧潜能B智力C智慧资源D思维
多选题从老龄研究的角度，智慧养老能够解决普遍性问题有（）。A老年人的社会参与B个性化问题C送餐服务D老年人的精神文化生活
单选题美国心理学家卡特尔认为，（）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。A普通智力B晶体智力C特殊智力D流体智力
多选题心理学意义上的老化是指老年人个人的感官过程的变化，主要包括（）能力的降低和反应迟缓。A知觉B智力C解决问题D理解过程E生育
判断题创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。A对B错
单选题影响问题解决的因素不包括哪个（）A有关的知识经验B集体的智慧C思维定势与功能固着D问题情境与表征方式
单选题思维的智力操作过程的基本形式有（）A分析与综合、抽象与概括B形成概念和进行问题解决C进行辐合思雏和发散思堆D进行形象思维和抽象思维
单选题（）是能够被观察到的个体的行为活动。A智力B智慧潜能C思维D智慧资源