单选题对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的哪一个特点（）。A稳定性B阶段性C不平衡性D个别差异性
单选题
对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的哪一个特点（）。
A
稳定性
B
阶段性
C
不平衡性
D
个别差异性
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教师的知识素质应围绕()来构建。在数量上,要远远超过教科书的知识含量;在分布上,理论性、基础性的部分密度要大;在排列上,有序度、系统性要强。 A、学生需要B、教学能力C、教师专业发展D、学科目标
导游人员在进行导游活动时，应遵循三项原则，下面对针对性原则表述错误的一项是（ ）A．对于初次远道而来的西方游客，导游人员在讲解时可讲得简单一些B．对于港澳台同胞，在讲解时应在实体之外多讲一些有关的典故和北京材料C．对于多次来华的游客要多讲一些，而且要讲解得深一点D．对于比较了解中国的邻近国家或海外华侨胞，导游词的内容应广一些，深一点；E．对于文化层次比较低的游客，应多讲一些传闻轶事。
针对小学阶段学生的特点.教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展()特点。A.稳定性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
我们通常说的“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”所揭示的道理是（）A、教师应忠于人民的教育事业，甘于奉献B、教师应严以律己，为人师表C、教师应有较强的语言表达能力D、教师应在全面掌握科学知识的基础上，精益求精
深化教学改革必须“以人为本”，具体措施是（）。A、在教学内容上，要加强基础教育B、在教学模式上，把统一要求与多样化、个性化的教育结合起来C、在教学方法上，要立足于培养学生的学习能力，让学生独立地获取知识D、在考试方法上，要建立科学的评价指标
对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的哪一个特点（）。A、稳定性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
单选题针对小学阶段学生的特点.教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展（）特点。A稳定性B不平衡性C阶段性D个别差异性
单选题对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的哪一个特点（）。A稳定性B阶段性C不平衡性D个别差异性
单选题我们通常说的“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”所揭示的道理是（）A教师应忠于人民的教育事业，甘于奉献B教师应严以律己，为人师表C教师应有较强的语言表达能力D教师应在全面掌握科学知识的基础上，精益求精
多选题美国著名教育家李•；舒曼确认了几种知识类型，它们一起构成了教师的主要知识基础。其中包括（）。A教师是否有基本的学历要求B教师是否掌握了基本的教学方法C教师是否具有了解学生特点的知识准备D教师是否有自己独特的对教学内容和教学方法的理解