在体育心理学中，把推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因称为( )。A.运动动机B.体育习惯C.运动兴趣D.体育态度
推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（ ）。A.运动动机B.体育习惯C.运动兴趣D.体育态度
学生参与体育学习与身体锻炼的内部心理动因属于( )A．运动原理 B．运动行为 C．运动动机 D．运动结果
体育活动的愿望达到一定水平时，推动学生采取行动并投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。A、发动B、选择C、强化D、维持
体育教师可从学生在运动学习和身体锻炼中的行为表现上观察和推测出他们体育学习动机。
就运动学习和锻炼动机而言，从表面上看，追求成功和逃避失败的倾向都能促进学生努力参与体育活动，并对学生心理和运动活动效果产生同样的影响。
学生的体育活动行为具有特定的内容，趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。A、发动B、选择C、强化D、维持
学生对体育学习和锻炼活动后所持有的认知评价、情感体验和行为意向的综合表现被称为（）A、成就动机B、认知训练C、运动动机D、体育态度
推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动机是（）。A、运动动机B、体育习惯C、运动兴趣D、体育态度
推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（）。A、运动动机B、体育习惯C、运动兴趣D、体育态度
（）课程的过程性评价主要考查学生学习态度、行为表现与合作精神，如学生对体育与健康的认识、在锻炼活动中的行为表现、学生在体育学习中的自信心、情绪和意志表现、对他人的理解与尊重、交往与合作等。A、数学B、语文C、美术D、体育
学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能导致的。A、发动B、选择C、强化D、维持
运动动机是由运动兴趣引发的，推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。
学生参与体育活动持续的时间不等。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥（）的功能造成的。A、发动B、选择C、强化D、维持
运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着（）的动力和作用。A、驱动B、引诱C、阻碍D、定向
学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为发挥（）的功能导致的。A、发动B、选择C、强化D、维持
体育活动的愿望达到一定水平，推动学生采取行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。A、发动B、选择C、强化D、维持
判断题就运动学习和锻炼动机而言，从表面上看，追求成功和逃避失败的倾向都能促进学生努力参与体育活动，并对学生心理和运动活动效果产生同样的影响。A对B错
单选题学生的体育活动行为具有特定的内容，趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能A发动B选择C强化D维持
单选题体育活动的愿望达到一定水平时，推动学生采取行动并投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。A发动B选择C强化D维持
单选题推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动机是（）。A运动动机B体育习惯C运动兴趣D体育态度
单选题推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（）。A运动动机B体育习惯C运动兴趣D体育态度
判断题运动动机是由运动兴趣引发的，推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。A对B错
单选题体育活动的愿望达到一定水平，推动学生采取行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。A发动B选择C强化D维持
单选题学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为发挥（）的功能导致的。A发动B选择C强化D维持
单选题学生参与体育活动持续的时间不等。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥（）的功能造成的。A发动B选择C强化D维持
判断题体育教师可从学生在运动学习和身体锻炼中的行为表现上观察和推测出他们体育学习动机。A对B错
单选题学生对体育学习和锻炼活动后所持有的认知评价、情感体验和行为意向的综合表现被称为（）A成就动机B认知训练C运动动机D体育态度