听说游戏中,教师要对幼儿提出()要求。 A.听懂老师的讲解，理解游戏的规则B.听懂游戏的指令，把握游戏进程C.准确把握和传递有细微区别的信息D.以上都不是

听说游戏中,教师要对幼儿提出()要求。

A.听懂老师的讲解，理解游戏的规则

B.听懂游戏的指令，把握游戏进程

C.准确把握和传递有细微区别的信息

D.以上都不是

相关考题：

在听说游戏中,教师的主导作用在开始时体现得最为明显,而后随着幼儿熟悉水平的提高而逐渐减少,直到幼儿完全自主的进行游戏。() 此题为判断题(对，错)。
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进行听说训练,教师要对训练提出明确的要求,要对听说质量及时进行评价和指导。() 此题为判断题(对，错)。
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在游戏中,教师的不适宜介入,主要表现在:()。 A.教师在运动性游戏中的过度保护B.教师介入频率过多，主观介入过强C.教师是儿童游戏中的重要他人D.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性
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听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。A对B错
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简述幼儿游戏中教师的指导行为评价有哪些？
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幼儿园创设听说游游戏情景的方式是（）。A用物品创设游游戏情景B用动作创设游游戏情景C用语言创设游游戏情景D用物品、动作、语言创设游游戏情景均可
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教师在思考听说游戏的目标时，应对幼儿提出三方面的要求。听懂教师的讲解，理解游戏的规则；听懂游戏的指令，把握游戏进程；准确把握和传递有细微区别的信息，提高倾听的精确程度。A对B错
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阅读文章《传统儿歌在幼儿园听说游戏中的推介和运用》后，收集传统儿歌，改编为听说游戏活动。
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小班幼儿的角色游戏中没有明确的___________，往往是重复某个同样的动作，角色___________，教师应___________参与到幼儿的游戏中，帮助他们明确主题、确定角色。
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