填空题教材编辑总体思路要以（）为依据，与组织整体需求相吻合，据此确定培训内容。

填空题
教材编辑总体思路要以（）为依据，与组织整体需求相吻合，据此确定培训内容。

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开展健康教育培训工作首先应进行的是A．确定培训对象B．选定培训教材C．制定培训计划D．评估培训需求E．选择培训主题与内容
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()是对培训教材审核的内容之一。 A.培训需求B.培训策划形式C.教材内容和教材结构D.培训组织形式
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组织培训需求是根据组织整体需求和业务工作需求的交集来确定的。()
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教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和（　　）为参考，确保教材设计的总体思路与《义务教育美术课程标准(201 1年版)》的要求相吻合。A．学生身心发展水平B．学生的基础水平C．当地的实际情况D．素质教育要求
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组织层面分析指的是确定组织范围内的培训需求，确保培训计划符合组织的整体目标与战略要求。A对B错
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教材编辑总体思路要以（）为依据，与组织整体需求相吻合，据此确定培训内容。
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培训教材的选用应（）。A、依据岗位培训目标确定教材B、依据培训层次水平确定教材C、依据行业标准、行业规范确定教材D、依据国家有关法律法规确定教材E、依据理论联系实际的原则确定教材
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开展健康教育培训工作首先应进行的是（）。A、确定培训对象B、选定培训教材C、制定培训计划D、评估培训需求E、选择培训主题与内容
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（）是对培训教材审核的内容之一。A、培训需求B、培训策划内容C、技能与知识比重D、培训组织形式
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在定位培训需求后，必须使培训内容与（）相吻合。A、组织的发展规划B、绩效差距C、员工的现有能力D、岗位需求、岗位资格任职标准
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（）是对培训教材审核的内容之一。A、培训需求B、培训策划形式C、教材内容和教材结构D、培训组织形式
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培训教材和培训课程之间的关系是：（）。A、培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计的、开发的B、培训课程是依据培训教材内容设计和开发的C、培训课程是依据培训教材的教学目标设计的D、培训教材是培训课程内容和形式的具体化E、培训课程是培训教材内容的具体化
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培训需求分析预测的（）针对组织的目标设置，确定符合组织的整体目标与战略要求的培训需求。A、组织整体分析法B、工作任务分析法C、员工个体培训需求分析法D、绩效分析法
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教学设计的主要内容包括培洲内容分析、学员分析（）A、选择教学教学大纲和教材B、购买、编辑教学大纲和教材C、选择、确定培训形式D、选择、确定培训方式
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（）是确定培训内容与培训方法的基本依据。A、培训目标B、培训教材C、培训课件D、培训设备
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组织层面分析指的是确定组织范围内的培训需求，确保培训计划符合组织的整体目标与战略要求。
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单选题在定位培训需求后，必须使培训内容与（）相吻合。A组织的发展规划B绩效差距C员工的现有能力D岗位需求、岗位资格任职标准
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判断题教材编辑的总体思路以培训项目为依据，与组织整体需求相吻合，据此确定培训内容。A对B错
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多选题培训教材的选用应（）。A依据岗位培训目标确定教材B依据培训层次水平确定教材C依据行业标准、行业规范确定教材D依据国家有关法律法规确定教材E依据理论联系实际的原则确定教材
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多选题教材编辑是落实培训目标，搞好培训的核心，具体体现在（）。A教学指导思想和教学目标，要通过教材编辑将其贯彻落实B是将社会最新科技知识记载传承的手段C是保证培训顺利进行、提高培训质量的重要措施D是依据法律法规确定教材E是依据国际职业资格标准确定教材
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多选题制定培训总体计划的步骤有（）A组织培训需求分析B明确培训目的、目标C确定培训方案D制定培训总体计划草案E计划的沟通与确认
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单选题开展健康教育培训工作首先应进行的是（）。A确定培训对象B选定培训教材C制定培训计划D评估培训需求E选择培训主题与内容
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单选题（）是对培训教材审核的内容之一。A培训需求B培训策划形式C教材内容和教材结构D培训组织形式
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单选题培训需求分析预测的（）针对组织的目标设置，确定符合组织的整体目标与战略要求的培训需求。A组织整体分析法B工作任务分析法C员工个体培训需求分析法D绩效分析法
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单选题培训需求的整体分析是针对组织的目标设置，确定符合组织的（）的培训需求。A整体目标与战略要求B整体层次与战略要求C整体需求与战略要求D整体目的与整体需求
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单选题（）是对培训教材审核的内容之一。A培训需求B培训策划内容C技能与知识比重D培训组织形式
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单选题（）是从组织的整体现实出发，以战略目标为依据确定组织培训需求的方法。A任务分析法B员工个人培训需求分析法C组织整体分析法D问卷调查法
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