艾宾浩斯发现,遗忘的进程是() A、中间稍快B、中间稍慢C、先快后慢D、先慢后快
在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是( )A．头尾好、中间差B．中间好、头尾差C．头、中、尾都一样好D．头、中、尾都一样差
在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是( )A．痕迹消退说B．干扰说C．动机说D．倒摄与前摄抑制
关于记忆遗忘规律，以下哪项不正确?()A、机械学习材料易迅速遗忘B、若无复述，长时记忆会迅速遗忘C、遗忘的速度是先快后慢，先多后少D、发现学习的有意义材料不易遗忘
系列位置效应表现为（ ）。A．开头位置的材料记得好B．中间位置的材料记得好C．后边位置的材料记得好D．两头的材料比中间位置的材料记得好
遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的，它描述了人类大脑对新事物的记忆的遗忘规律。这一规律的具体内容如下图所示：根据上图，下列判断错误的是A.不同年龄阶段的人，遗忘速度不一样B.无意义材料比有意义材料遗忘速度快C.遗忘的速度是不均匀的，是先快后慢D.诗歌材料比散文材料遗忘的速度要快
最后呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（ ）效应，最先呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（ ）效应。
在背诵一篇短文时，一般前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是哪种影响的结果（ ）。A.同化说B.痕迹消退说C.动机说D.倒摄抑制与前摄抑制
一个学习材料，中间的内容比两端的内容学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论。（）A、衰退理论B、干扰理论C、线索依赖性遗忘理论D、动机性遗忘理论
一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论？（）A、痕迹衰退说B、干扰说C、动机说D、抑制说
智障儿童的记忆特点是（）。A、记得慢忘得快B、记得慢忘得慢C、记得快忘得慢D、记得快忘得快
学习一个较长的学习材料，往往是开头部分与末尾部分遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了（）的影响。A、前摄抑制和倒摄抑制；B、前摄抑制；C、倒摄抑制的干扰抑制；D、倒摄抑制。
一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了（）的影响。A、前摄抑制和倒摄抑制B、前摄抑制C、倒摄抑制的干扰抑制D、倒摄抑制
一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这种效应称为（）。A、过度学习效应B、记忆的首因效应C、记忆的系列位置效应D、记忆的近因效应
关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是（）A、遗忘的进程是均衡的B、遗忘的速度是先快后慢C、有意义能理解的内容相对不容易遗忘D、无意义能理解的内容相对容易遗忘
哪些学习材料容易被学生遗忘？（）A、不重要的B、无意义的C、识记次数和识记时间较少的D、系列材料的中间部分
一个较大的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？（）A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制
喷嘴挡板机构静特性曲线的变化规律为（）A、曲线上段变化快，下段变化慢B、两端变化快，中间变化慢C、曲线上段变化慢，下段变化快D、两端变化慢，中间变化快
学习材料的系列位置对记忆有明显影响，两端要比中间记忆效果好。
判断题学习材料的系列位置对记忆有明显影响，两端要比中间记忆效果好。A对B错
多选题遗忘的规律与特点是：（）A不重要的和未经复习的内容容易遗忘B机械识记比意义识记，无意识记比有意识记易遗忘C遗忘有“先快后慢”的特点D形象记忆比逻辑记忆易遗忘E遗忘有“先少后多”的特点
单选题一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？（）A消退抑制和干扰抑制B倒摄抑制和干扰抑制C前摄抑制和消退抑制D前摄抑制和倒摄抑制
单选题一个学习材料，中间的内容比两端的内容学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论。（）A衰退理论B干扰理论C线索依赖性遗忘理论D动机性遗忘理论
单选题一个较大的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？（）A消退和干扰抑制B倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑制D前摄和倒摄抑制
单选题关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是（）A遗忘的进程是均衡的B遗忘的速度是先快后慢C有意义能理解的内容相对不容易遗忘D无意义能理解的内容相对容易遗忘
单选题一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论？（）A痕迹衰退说B干扰说C动机说D抑制说
单选题对于一个学习材料，中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这符合（ ）遗忘的理论。A痕迹衰退说 B干扰说C动机说 D抑制说
单选题一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了（ ）遗忘的理论。A痕迹衰退说B干扰说C动机说D抑制说