单选题()是布莱特设计并实施的品德教育模式。A角色扮演法B诱导法C道德两难法D小组道德讨论法

单选题
()是布莱特设计并实施的品德教育模式。
A

角色扮演法

B

诱导法

C

道德两难法

D

小组道德讨论法


参考解析

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从理论基础和实施方法上看,教学系统设计过程模式可分为()等几种。 A、以教为主的教学系统设计模式B、以学为主的教学系统设计模式C、网络教学模式D、“教师为主导,学生为主体”的教学系统设计模式

一个承建单位进行实施的模式是()A:承包联营B项目总承包模式C:设计\施工总承包模式D平行发包模式

()是业主将工程的设计和施工任务一并委托给一个承建单位进行实施的方式。 A.平行承发包模式B.项目总承包模式C.CM模式D.承包联营模式

石油职工的培训模式可分为5个阶段,依次为()。 A、分析→设计→开发→实施→培训B、设计→分析→开发→实施→培训C、开发→设计→分析→实施→培训D、分析→设计→实施→培训→开发

下列工作中,属于工程招投标阶段造价管理内容的是( )。A:承发包模式选择B:融资方案设计C:组织实施模式选择D:索赔方案设计

企业战略从基层单位自下而上地产生,并加以推进和实施。这种战略实施模式为()。A:指挥型模式B:变革型模式C:合作型模式D:增长型模式

工程建设项目管理和承包方式中,适用于招标人愿意较深入地介入设计控制及对设计和施工进行相互协调管理,并希望分散承担风险的情况的是()。A、“设计+施工”模式B、“设计一施工”模式C、“设计采购建造”模式D、“工厂设备与设计+施工”模式

麦克费尔的德育课程模式是()。A“符号”课程模式B“体谅”课程模式C“社会行动”课程模式D品德教育课程模式

关于联动试车的说法,下列选项正确的是()。A、设计单位编制方案并组织实施B、施工单位编制方案并组织实施C、生产单位编制方案并组织实施D、设计单位编制方案,生产单位组织实施

在实施义务教育中被单列出来,并放在与知识、能力同等重要地位的是()。A、思想品德教育B、心理健康教育C、法制教育D、行为规范教育

ADDIE模式中的I指的是()。A、实施B、开发C、设计D、分析

尽管诸多研究者们总结了多种教学设计过程模式,这些模式的内容虽然不尽相同,但其基本要素是相似的,都是()。A、分析、设计、开发、实施和评价五个要素B、分析、设计、开发和实施四个要素C、分析、设计、开发、实施、评价和反思六个要素D、分析、设计和实施三个要素

()是布莱特设计并实施的品德教育模式。A、角色扮演法B、诱导法C、道德两难法D、小组道德讨论法

体谅模式这种德育模式的创建者是:()A、瑞士心理学家皮亚杰B、美国心理学家科尔伯格C、美国心理学家布莱特D、英国德育专家麦克费尔

什么是布莱特效应?

下列课程设计模式中属于历史最古老,并被广泛使用的课程设计模式是()A、学科设计B、问题中心设计C、科目设计D、学习者中心设计

一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式

简述学校体育对学生实施思想品德教育的有利因素。

问答题什么是布莱特效应?

单选题下列课程设计模式中属于历史最古老,并被广泛使用的课程设计模式是()A学科设计B问题中心设计C科目设计D学习者中心设计

单选题体谅模式这种德育模式的创建者是:()A瑞士心理学家皮亚杰B美国心理学家科尔伯格C美国心理学家布莱特D英国德育专家麦克费尔

多选题布莱特设计的小组道德讨论包含以下哪些因素()A课程要素B班级要素C教师要素D家长要素E实践要素

问答题简述学校体育对学生实施思想品德教育的有利因素。

单选题石油职工的培训模式可分为5个阶段,依次为()。A分析→设计→开发→实施→培训B设计→分析→开发→实施→培训C开发→设计→分析→实施→培训D分析→设计→实施→培训→开发

单选题麦克费尔的德育课程模式是()。A“符号”课程模式B“体谅”课程模式C“社会行动”课程模式D品德教育课程模式

单选题一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A课程实施B目标模式C课程设计的理论模式D过程模式

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