多选题布莱特设计的小组道德讨论包含以下哪些因素（）A课程要素B班级要素C教师要素D家长要素E实践要素

多选题
布莱特设计的小组道德讨论包含以下哪些因素（）
A

课程要素

B

班级要素

C

教师要素

D

家长要素

E

实践要素

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关于小组讨论的描述,以下说法错误的是()。 A.无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效B.组与组之间被测评者难以比较C.有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多，需给每个被试者一次做领导的机会D.小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论
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小学生道德心理训练可以采用:()A、讨论法B、想象力训练C、小组同伴式活动D、道德法庭
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布莱特效应是指儿童在讨论道德两难问题时,能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理方式,拒斥低于自己的发展阶段的同伴的道德推理方式。() 此题为判断题(对，错)。
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为确保小组讨论的效果，在小组讨论时应该A．由小组成员现场讨论确定本次讨论的主题和提纲B．参与小组讨论的人数不限C．讨论时间由小组成员的讨论兴致和讨论的进展状况而定D．小组成员可以随便就座E．讨论地点应选择小组成员感觉舒适、方便的地方
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无领导小组讨论的题目设计的一般流程
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无领导小组讨论的前期准备工作包括()。A:编制题目B:设计评分表C:确定讨论小组D:编制计时表E:选定设备器具
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无领导小组讨论题目设计的一般流程
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简述无领导小组讨论题目的设计流程。
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无领导小组讨论的前期准备工作包括（　　）。A． 编制题目B． 设计评分表C． 确定讨论小组D． 编制计时表E． 选定设备器具
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小组讨论的形式有（）A、分散讨论B、背靠背讨论C、头碰头讨论D、有领导小组讨论E、无领导小组讨论
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职位说明书和素质模型是无领导小组讨论的基础，它属于无领导小组讨论题目设计步骤中的（）A、职位分析B、材料收集C、向专家咨询D、测试讨论题
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一般情况下项目活动不包含以下的（）要点。A、团体讨论B、设计计划C、实地考察D、展示
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为确保小组讨论的效果，在小组讨论时应该（）A、由小组成员现场讨论确定本次讨论的主题和提纲B、参与小组讨论的人数不限C、讨论时间由小组成员的讨论兴致和讨论的进展状况而定D、小组成员可以随便就座E、讨论地点应选择小组成员感觉舒适、方便的地方
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（）是布莱特设计并实施的品德教育模式。A、角色扮演法B、诱导法C、道德两难法D、小组道德讨论法
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案例教学法的实施步骤是（）A、小组讨论准备-小组集中讨论-学员自行准备-总结阶段B、小组讨论准备-学员自行准备-小组集中讨论-总结阶段C、学员自行准备-小组讨论准备-小组集中讨论-总结阶段D、学员自行准备-小组集中讨论-小组讨论准备-总结阶段
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道德体系是由以下哪些因素构成的（）。A、道德原则B、道德规范C、道德范畴D、道德要求
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单选题（）是布莱特设计并实施的品德教育模式。A角色扮演法B诱导法C道德两难法D小组道德讨论法
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单选题职位说明书和素质模型是无领导小组讨论的基础，它属于无领导小组讨论题目设计步骤中的（）A职位分析B材料收集C向专家咨询D测试讨论题
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多选题无领导小组讨论的前期准备工作包括（　　）。A编制题目B设计评分表C确定讨论小组D编制计时表E选定设备器具
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多选题社会工作实务中，小组工作的技巧包括（　　）。A沟通和互动技巧B控制小组进程技巧C小组讨论技巧D小组活动设计技巧E小组会议技巧
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多选题小组讨论的形式有（）A分散讨论B背靠背讨论C头碰头讨论D有领导小组讨论E无领导小组讨论
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多选题关于小组讨论的描述，以下正确的是（）A无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效B组与组之间被测评者难以比较C有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多D在有领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的机会E小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论
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单选题为确保小组讨论的效果，在小组讨论时应该（）A由小组成员现场讨论确定本次讨论的主题和提纲B参与小组讨论的人数不限C讨论时间由小组成员的讨论兴致和讨论的进展状况而定D小组成员可以随便就座E讨论地点应选择小组成员感觉舒适、方便的地方
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问答题无领导小组讨论的问题设计需要注意些什么?
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问答题简述无领导小组讨论题目的类型、设计原则和设计流程。
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多选题道德体系是由以下哪些因素构成的（）。A道德原则B道德规范C道德范畴D道德要求
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单选题一般情况下项目活动不包含以下的（）要点。A团体讨论B设计计划C实地考察D展示
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