问答题简述布鲁姆等人教育目标分类学的典型特征?

问答题
简述布鲁姆等人教育目标分类学的典型特征?

参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为 ( ) 。 A. 认知领域B. 健康领域C.情感领域D. 动作技能领域

20世纪50年代,布鲁姆建立了( )。A.教学目标分类学B.教育评价分类学C.教育目标分类学D.教育测验分类学

布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。()

简述布鲁姆教育目标分类学对泰勒课程编制原理的发展。

布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域是哪大领域?

简述教育目标分类学的贡献

布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于()A、表现性目标取向B、普遍性目标取向C、行为目标取向D、生成性目标取向

教育目标具有层次结构;教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述;教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于()A、布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征B、艾斯纳的表现性目标的特征C、斯腾豪斯等人的生成性目标的特征D、传统的普遍性目标的特征

借用生物学中“分类学”概念,在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是()A、博比特B、泰勒C、布鲁姆D、梅杰

简述布鲁姆等人教育目标分类学的典型特征?

布鲁姆的()仍然是现在测验的重要指标体系。A、教学策略分类学B、教育目标分类学C、教育评价分类学D、教育测验分类学

国内外有许多教育目标分类的尝试,其中较大的、也是较早的,当属()等人的目标分类学。A、布鲁纳B、布鲁姆C、赞可夫D、巴班斯基

布鲁姆“教育目标分类学”典型特征有哪些?

试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例,说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括()。A、交往领域B、动作技能领域C、认知领域D、情感领域E、思维领域

美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为()。A、认知领域B、健康领域C、情感领域D、动作技能领域

布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。

单选题借用生物学中“分类学”概念,在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是()A博比特B泰勒C布鲁姆D梅杰

单选题国内外有许多教育目标分类的尝试,其中较大的、也是较早的,当属()等人的目标分类学。A布鲁纳B布鲁姆C赞可夫D巴班斯基

单选题教育目标具有层次结构;教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述;教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于()A布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征B艾斯纳的表现性目标的特征C斯腾豪斯等人的生成性目标的特征D传统的普遍性目标的特征

多选题美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为()。A认知领域B健康领域C情感领域D动作技能领域

问答题简述布鲁姆等人教育目标分类学的典型特征?

判断题布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。A对B错

单选题布鲁姆的()仍然是现在测验的重要指标体系。A教学策略分类学B教育目标分类学C教育评价分类学D教育测验分类学

问答题布鲁姆“教育目标分类学”典型特征有哪些?

问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例,说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

单选题布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于()A表现性目标取向B普遍性目标取向C行为目标取向D生成性目标取向

单选题布鲁姆的( )仍然是测验的重要指标体系。A教育目标分类学B教学目标C教学评价D教育测验