德国教育家赫尔巴特是（ ）。A．儿童中心论的代表B．教师中心论的代表C．劳动教育中心论的代表D．活动中心论的代表
“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是( )A．赫尔巴特B．布鲁纳C．杜威D．凯洛夫
作为传统教育的代表人物，赫尔巴特提出‘‘教师中心论”，强调教学要以教师为中心、以__为中心、以__为中心。
赫尔巴特在1806年出版的《普通教育学》中提出,学生的成长全依仗于教师对教学形式、阶段和方法的设计和定位,这体现出()。 A、儿童中心论B、教师中心论C、双主体论D、单主体论
赫尔巴特所强调的“旧三中心论”不包括（ ）。A．教师B．学生C．教材D．课堂
“教师中心论 ”是德国教育家( )为代表的一种教学主张。 A.赫尔巴特B.苛勒C.夸美纽斯D.泰勒
教师中心论的代表人物是()。 A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.巴班斯基
“教师中心论”的代表人物是（ ）A．杜威B．夸美纽斯C．华生D．赫尔巴特
德国教育家赫尔巴特是（ ）的代表 A.儿童中心论 a教师中心论C.劳动教育中心论 D.活动中心论
教师中心论的典型代表包括赫尔巴特 和（ ），他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。
教师中心论的代表人物是（ ）A.柏拉图B.卢梭C.杜威D.赫尔巴特
下列是教师中心论的代表的是（）。A.赫尔巴特和凯洛夫B.赫尔巴特和卢梭C.卢梭和杜威D.凯洛夫和杜威
关于师生关系的理论中影响较大的有两大流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”，其中“教师中心论”的代表人物是()。A.赫尔巴特B.卢梭C.杜威D.洛克
关于师生关系，有两种对立的观点，即教师中心论和儿童中心论。其中，儿童中心论的代表人物是（）。A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.杜威 D.赞科夫
“教师中心论”的代表人物是（）A、杜威B、夸美纽斯C、华生D、赫尔巴特
德国教育家赫尔巴特是（）。A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表
赫尔巴特的教学思想陷入了“教师中心论”、“学科中心论”，因而对今天的新课程改革没有任何意义。
在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。其中，“教师中心论”的代表人物是（）。A、赫尔巴特B、卢梭C、杜威D、赞科夫
赫尔巴特的理论思想包括（ ）。A、教师中心论B、学生中心论C、强调知识的传授D、强调经验的获得E、重视课堂教学的作用
新课程语文教学重心从知识中心论到技能中心论的转移。
在师生关系的问题上，持有“教师中心论”这一观点的是（）。A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、高尔登
教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是（）A、赫尔巴特B、布鲁纳C、杜威D、凯洛夫
下列属于教师中心论的代表是（ ）。A、赫尔巴特B、卢梭C、杜威D、凯洛夫E、华生
多选题赫尔巴特的理论思想包括（ ）。A教师中心论B学生中心论C强调知识的传授D强调经验的获得E重视课堂教学的作用
单选题在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。其中，“教师中心论”的代表人物是（）。A赫尔巴特B卢梭C杜威D赞科夫
单选题教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是（）A赫尔巴特B布鲁纳C杜威D凯洛夫
多选题下列属于教师中心论的代表是（ ）。A赫尔巴特B卢梭C杜威D凯洛夫E华生