第 11 题 教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（ ）A．顺序性和阶段性B．发展速度的不均衡性C．稳定性和可变性D．共性和差异性
教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（ ） A．顺序性和阶段性 B．稳定性和可变性 C．发展速度的不均衡性 D．共性和差异性
(2009年2月)人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（ ）。 A.顺序性的特征 B.稳定性的特征C.差异性的特征 D.不均衡性的特征
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
青少年身心发展的规律有（）。A.顺序性和阶段性B.稳定性和可变性C.发展的不均衡性D.个别差异性
人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
人的身心发展的年龄特征表明个体发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。A.阶段性B.顺序性C.个别差异性D.不平衡性
青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。A、阶段性B、顺序性C、个别差异性D、不平衡性
青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（ ）。A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个别差异性
青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是__________。A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个别差异性
青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性
青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）。A、顺序性B、阶段性C、稳定性D、个别差异性
青少年身心发展的规律有：（）A、顺序性和阶段性B、稳定性和可变性C、发展的不均衡性D、个别差异性
因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性
青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）A、顺序性的特征B、稳定性的特征C、差异性的特征D、不均衡性的特征
青少年身心发展具有年龄特征，这表明青少年的发展具有（）。A、顺序性B、差异性C、稳定性D、阶段性
填空题青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。
单选题人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性
多选题青少年身心发展的规律有（ ）。A顺序性和阶段性B稳定性和可变性C发展的不均衡性D个别差异性E固定性
单选题青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）。A顺序性B阶段性C稳定性D个别差异性
多选题青少年身心发展的规律有：（）A顺序性和阶段性B稳定性和可变性C发展的不均衡性D个别差异性
单选题身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程，指的是（）。A身心发展的顺序性与阶段性B身心发展的稳定性与可变性C身心发展的共同性与差异性D身心发展的年龄特征
单选题青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A顺序性B阶段性C差异性D不均衡性
单选题人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有( )。A阶段性B互补性C顺序性D差异性