多选题对儿童思维与想象能力的发展，理解正确的有（）A思维与想象思维不是客观事物在人脑中概括的、间接的反映B思维与想象思维是借助语言实现的，属于认知的高级阶段C思维与想象思维是人类认知活动的核心D学龄前期儿童想象能力处于初级阶段，以再造想象为主E想象是在思维发展的基础上发展
多选题
对儿童思维与想象能力的发展，理解正确的有（）
A
思维与想象思维不是客观事物在人脑中概括的、间接的反映
B
思维与想象思维是借助语言实现的，属于认知的高级阶段
C
思维与想象思维是人类认知活动的核心
D
学龄前期儿童想象能力处于初级阶段，以再造想象为主
E
想象是在思维发展的基础上发展
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相关考题：
皮亚杰认知发展阶段学说在护理工作中被广泛应用于A、避免抽象难懂的词句，增强与儿童的沟通B、培养儿童的认知能力，正确对待疾病C、帮助儿童认识周围世界，熟悉病区环境D、启发儿童摆脱自我为中心配合治疗E、提高儿童的逻辑思维能力，理解治疗意图
学前儿童思维发展的特点有()。 A、儿童从出生起，思维能力就开始萌芽B、儿童出生后的前两年，思维局限于具体的动作C、整个幼儿期，想象思维占主导地位D、学前儿童的抽象逻辑思维摆脱了具事物的局限E、学前儿童的抽象逻辑思维尚难摆脱具体实物的局限
游戏促进学前儿童思维能力的发展体现在：A、为儿童提供了积极思维的机会B、促进儿童具体形象思维和抽象逻辑思维的发展C、促进儿童发散性思维的发展D、促进儿童语言的发展E、促进儿童问题解决能力的发展
维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）A、游戏促进儿童语言能力的发展B、游戏促进儿童表征思维能力的发展C、游戏促进儿童意志行动的发展D、游戏促进儿童想象能力的发展E、游戏促进儿童动作灵活性的发展
游戏在儿童认知发育中的作用（）。A、发展各种感觉器官和观察力B.加深知识的理解和巩固记忆的作用B、促进了幼儿思维能力的发育C、促进了幼儿想象力和创造力的发育，促进了语言能力的发育D、对幼儿情感发育和幼儿个性的形成有促进作用
对儿童思维与想象能力的发展，理解正确的有（）A、思维与想象思维不是客观事物在人脑中概括的、间接的反映B、思维与想象思维是借助语言实现的，属于认知的高级阶段C、思维与想象思维是人类认知活动的核心D、学龄前期儿童想象能力处于初级阶段，以再造想象为主E、想象是在思维发展的基础上发展
关于儿童认知能力的发展，叙述正确的有（）A、认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维、记忆B、婴儿最初分不清自我与客体C、2岁左右的幼儿象征性思维开始D、2~4岁凭借象征格式在进行思维E、4~8岁时开始理解他人的想法，能进行简单的抽象思维和推理
游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）。A、有助于儿童知识的增长B、有助于儿童感知能力的发展C、有助于儿童创造力的培养D、有助于儿童语言能力的发展E、有助于儿童想象力的发展F、有助于儿童思维能力的发展
情绪智力的内涵包括：情绪的知觉、评估和表达能力；思维过程中的思维促进能力；理解与分析情绪、获得情绪知识的能力；对情绪进行成熟调节的能力。关于“理解与分析情绪、获得情绪知识的能力”，下列说法正确的是（）A、是理解情绪所传送意义的能力B、是认识和分析情绪产生原因的能力C、理解复杂心情的能力D、以上说法都正确
多选题游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）。A有助于儿童知识的增长B有助于儿童感知能力的发展C有助于儿童创造力的培养D有助于儿童语言能力的发展E有助于儿童想象力的发展F有助于儿童思维能力的发展
多选题维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）A游戏促进儿童语言能力的发展B游戏促进儿童表征思维能力的发展C游戏促进儿童意志行动的发展D游戏促进儿童想象能力的发展E游戏促进儿童动作灵活性的发展
多选题关于儿童认知能力的发展，叙述正确的有（）A认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维、记忆B婴儿最初分不清自我与客体C2岁左右的幼儿象征性思维开始D2~4岁凭借象征格式在进行思维E4~8岁时开始理解他人的想法，能进行简单的抽象思维和推理
填空题美术教育的目的是，（），激发他们丰富的想象力；使儿童在自己的艺术创造中得到快乐，发展他们的形象思维能力、创造能力，促进其身心全面发展。