情绪智力的内涵包括：情绪的知觉、评估和表达能力；思维过程中的思维促进能力；理解与分析情绪、获得情绪知识的能力；对情绪进行成熟调节的能力。关于“理解与分析情绪、获得情绪知识的能力”，下列说法正确的是（）A、是理解情绪所传送意义的能力B、是认识和分析情绪产生原因的能力C、理解复杂心情的能力D、以上说法都正确

情绪智力的内涵包括：情绪的知觉、评估和表达能力；思维过程中的思维促进能力；理解与分析情绪、获得情绪知识的能力；对情绪进行成熟调节的能力。关于“理解与分析情绪、获得情绪知识的能力”，下列说法正确的是（）

  • A、是理解情绪所传送意义的能力
  • B、是认识和分析情绪产生原因的能力
  • C、理解复杂心情的能力
  • D、以上说法都正确

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沙洛维和梅耶提出的情绪智力的内容结构主要包括() A、情绪知觉、评价和表达能力B、思维过程中的情绪促进能力C、理解与分析情绪可获得情绪知识的能力D、对情绪进行有效调控的能力E、控制和影响他人行为的能力
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个性指一个人的()的特征模式,及其背后隐藏或外显的心理机制。 A.思维、情绪和表情B.思维、金钱和行为C.爱情、思维、情绪和行为D.思维、情绪和行为
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学前儿童的智力教育要从()开始。A、感知觉B、记忆C、思维D、情绪情感
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认识过程不包括A:感觉、知觉B:情绪、情感C:想象、记忆D:注意E:思维
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__________是一种较为综合的心理状态，包括感觉、知觉、思维、情绪、意志等心理状态。
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非智力因素包括情绪、情感、价值观和（）A、能力B、观察C、性格D、思维
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个性指一个人的（）的特征模式，及其背后隐藏或外显的心理机制。A、思维、情绪和行为B、爱情、思维、情绪和行为C、思维、金钱和行为D、思维、情绪和表情
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一个人的思维方式与其情绪反应密切相关。（）。A、情绪决定思维B、思维决定情绪C、先有情绪，后有思维D、情绪抵御思维
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非智力因素包括（）A、记忆B、情绪C、思维D、注意E、以上都不是
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教师的思维能力即应变、沟通能力和口头、书面、情绪举止等表达能力。
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情绪对认知的影响包括（）。A、情绪对知觉的影响B、情绪对感受性的影响C、情绪对思维的影响D、情绪对记忆的影响
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“心境起伏与积极消极变化时，促使个体从多方面思考的能力”属于情商的具体心理内容的哪一种能力（）A、情绪的知觉、评价与表达能力B、理解与分析情绪可获得情绪知识的能力C、思维过程中的情绪促进能力D、对情绪进行成熟调节的能力
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迈尔认为，情绪智力包含（）方面。A、对情绪的知觉、评价和表达的能力B、用情绪促进思维的能力C、理解和分析情绪的能力D、调节情绪以促进情绪与智力发展的能力
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情商的具体心理内容不包括（）A、情绪的知觉、评价与表达能力B、思维过程中的情绪促进能力C、理解与分析情绪可获得情绪知识的能力D、对情绪进行判断的能力
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在主动求知的过程中，幼儿的（）容易集中，思维积极，情绪愉快，促进智力的发展A、注意力B、思维力C、创造力D、求知欲
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一般认为：“情商”包括哪些能力？（）A、觉察、评价和表达情绪的能力B、情绪促进思维过程的能力C、理解情绪与情绪识别的能力D、调节情绪以助情绪和智力发展的能力
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创新的个性特征包括（）。A、人格品质B、思维风格C、智力方式D、情绪心态
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多选题一般认为：“情商”包括哪些能力？（）A觉察、评价和表达情绪的能力B情绪促进思维过程的能力C理解情绪与情绪识别的能力D调节情绪以助情绪和智力发展的能力
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单选题情绪智力的内涵包括：情绪的知觉、评估和表达能力；思维过程中的思维促进能力；理解与分析情绪、获得情绪知识的能力；对情绪进行成熟调节的能力。关于“理解与分析情绪、获得情绪知识的能力”，下列说法正确的是（）A是理解情绪所传送意义的能力B是认识和分析情绪产生原因的能力C理解复杂心情的能力D以上说法都正确
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单选题认识过程不包括（）A想象、记忆B思维C注意D感觉、知觉E情绪、情感
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多选题情绪对认知的影响包括（）。A情绪对知觉的影响B情绪对感受性的影响C情绪对思维的影响D情绪对记忆的影响
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单选题在主动求知的过程中，幼儿的（）容易集中，思维积极，情绪愉快，促进智力的发展A注意力B思维力C创造力D求知欲
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单选题一个人的思维方式与其情绪反应密切相关。（）。A情绪决定思维B思维决定情绪C先有情绪，后有思维D情绪抵御思维
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单选题情商的具体心理内容不包括（）A情绪的知觉、评价与表达能力B思维过程中的情绪促进能力C理解与分析情绪可获得情绪知识的能力D对情绪进行判断的能力
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多选题创新的个性特征包括（）。A人格品质B思维风格C智力方式D情绪心态
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判断题教师的思维能力即应变、沟通能力和口头、书面、情绪举止等表达能力。A对B错
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单选题“心境起伏与积极消极变化时，促使个体从多方面思考的能力”属于情商的具体心理内容的哪一种能力（）A情绪的知觉、评价与表达能力B理解与分析情绪可获得情绪知识的能力C思维过程中的情绪促进能力D对情绪进行成熟调节的能力
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