单选题健康教育目标的行为主体是（）A护士B患者C家属D患者家属E所有医务人员

单选题
健康教育目标的行为主体是（）
A

护士

B

患者

C

家属

D

患者家属

E

所有医务人员

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以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标的是A、卫生宣传B、健康促进C、健康教育D、大众传播E、人际传播
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健康教育目标的行为主体是A、护士B、患者C、家属D、患者家属E、所有医务人员
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注重健康行为的形成是幼儿园健康教育总目标的价值取向之一。()
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按照教育活动的主体看，幼儿园健康教育活动目标的表述方式可分为()。A、表述教师行为的目标B、表述幼儿行为的目标C、表述表现性的目标
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健康教育目标的行为主体是A、病人B、家属C、病人、家属D、病人、护士E、护士
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健康教育的实质是A．确保健康教育目标的实现B．行为干预C．确立健康教育的诊断D．健康教育的过程E．健康教育的效果
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健康风险评估也称为健康危险因素评估，在美国被视为一种增进（ ）及促进（ ）的工具，常作为规划卫生教育课程或是订立健康促进计划目标的基础。A.健康意识、健康行为B.健康指数、健康改变C.健康行为、行为改变D.健康意识、行为改变
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从健康教育诊断的内容看，以上表述属于A.确定主要的健康问题B.影响目标的强化因素C.测量生活质量D.影响目标的倾向因素E.区别引起健康问题的行为和非行为因素行为诊断的是
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从健康教育诊断的内容看，以上表述属于A.确定主要的健康问题B.影响目标的强化因素C.测量生活质量D.影响目标的倾向因素E.区别引起健康问题的行为和非行为因素社会诊断的是
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以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标的是A.卫生宣传B.健康促进C.健康教育D.大众传播E.人际传播
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教学目标的行为主体是学生，学习目标的行为主体是教师。
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下列哪一项是健康教育的特点（）A、健康教育是所有卫生问题、预防方法及控制措施中最为重要的措施B、健康教育是能否实现“人人享有卫生保健”宏伟目标的关键C、健康教育是改变人们不良生活方式和行为最有效的措施D、健康教育是一项“低投入、高产出”的卫生服务
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学校健康教育目标的核心应为（）。A、掌握学生健康状况B、传授健康知识C、建立卫生行为D、改善环境E、德智体全面发展
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学校健康教育目标的核心要素不包括（）。A、知识B、态度C、技能D、心理E、行为
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健康教育的实质是（）A、确保健康教育目标的实现B、行为干预C、确立健康教育的诊断D、健康教育的过程E、健康教育的效果
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健康教育目标的行为客体是（）A、护士B、患者、家属C、患者D、家属E、医务人员
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健康教育的实质是（）。A、确保健康教育目标的实现B、确立健康教育的诊断C、健康教育的过程和效果D、行为干预
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单选题健康教育的（　　）是实现健康教育目标的方针、战略，在一定高度上达到目标的途径和方法，是每一项具体干预活动的指导思想。A环境策略B政策策略C教育策略D干预策略E行为干预
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单选题健康教育的实质是（）。A确保健康教育目标的实现B确立健康教育的诊断C健康教育的过程和效果D行为干预
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单选题健康教育目标的行为客体是（）A护士B患者、家属C患者D家属E医务人员
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单选题健康教育目标的行为主体是（）A护士B患者C家属D患者家属E所有医务人员
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单选题健康教育的实质是（）A确保健康教育目标的实现B行为干预C确立健康教育的诊断D健康教育的过程E健康教育的效果
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单选题有关护理健康教育学，下列说法中错误的是（　　）。A护理健康教育学是一门交叉应用性学科B护理健康教育学所关心的是人们知识、态度和行为的改变C护理健康教育学的核心是帮助人们树立健康意识，养成良好行为和生活方式D传播学理论是健康教育基础理论的主体E护理健康教育常用的研究方法包括调查法、测验法和实验法
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单选题关于健康教育目标和目的的说法正确的是（　　）。A两者相同，只是提法不同B目标是目的的量化、细化C目的是目标的量化、细化D目的必须具有可操作性，可以准确测量E病人教育目的的行为主体是护士
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单选题以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标的是（）A卫生宣传B健康促进C健康教育D大众传播E人际传播
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