单选题尽管各国高校在课程设置上各有特点,但有一点是相同的,即强调课程的()。A全面化B基础化C多样化D特色

单选题
尽管各国高校在课程设置上各有特点,但有一点是相同的,即强调课程的()。
A

全面化

B

基础化

C

多样化

D

特色


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

综观世界各国基础教育课程改革,在课程改革的指导思想上,强调(),即所谓“教育为大众”“科学为人人”。 A、公民教育B、素质教育C、大众教育

在课程设置上,基础教育改革现在更强调()。 A、学校的发展B、人的发展C、社会的发展

尽管各国高校在课程设置上各有特点,但有一点是相同的,即强调课程的()。A.基础化B.多样化C.全面化D.特色

下列属于活动课程观点的是()。 A、儿童本位B、教育即生活C、强调实践和直接经验的学习D、主张设置综合课程

各国中等教育课程改革的一个共同特点即追求课程结构上的整合性和均衡性。具体体现在()。A、必修课与选修课相结合B、综合课程与分科课程相结合C、显性课程与隐性课程相结合D、普通文化课程和职业教育课程相结合

高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是( )。A.课程内容综合化B.课程实施多样化C.课程方向人文化D.课程性质职业化

我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定,在课程设置上,高中阶段A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以时间活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程

当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是( )。A. 课程内容综合化B. 课程实施多样化C. 课程方向人文化D. 课程性质职业化E. 隐性课程愈益重要

20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为( )。A. 增设职业性课程或专业B. 开设大量选修课,或加大选修课程的比例C. 运用新信息技术,使课程实施方式多样化D. 开设自由研究课程,使课程形式多样化E. 加强实践教学环节

回归生活世界的课堂生态观的本质:()。A强调自然、社会和人在课程体系中有机统一;B强调与自然界融为一体自然即课程C强调同社会融为一体生活即课程;D强调向自我开放自我即课程

近二十年来,世界各国在课程编订权的划分上的发展趋势是什么?我国在《基础教育课程改革刚要》中关于课程编订权是怎样规定的?

从各国的课程来看,各国都关注学生的经验,并依据学生心理发展阶段特征设置()和分科课程,协调必修课和选修课的关系,注意信息技术方面的内容。A、综合课程B、核心课程C、跨学科课程D、潜在课程

新课程改革在课程整体上,小学阶段以()课程为主,初中阶段设置分科与综合的课程,高中阶段以()课程为主。

尽管各国高校在课程设置上各有特点,但有一点是相同的,即强调课程的()。 A、全面化B、基础化C、多样化D、特色

世界高校课程改革的趋势是()。A、以“全人”教育为目标,开展通才教育B、实行学科整合,注重课程内容综合化C、课程结构弹性化,课程设置灵活、多样D、强调人文修养,课程人文化E、建立探究式学习机制,培养创新型人才

新课程实施中,要对课程结构方面过于强调学科()过多和缺乏整合的现状加以改变,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程。

在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是()A、在对待自我上,新课程强调反思B、在对待师生关系上,新课程强调权威、批评C、在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑D、在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神

在设计数据表时,如果要求“课表”中的“课程编号”必须是“课程设置”表中存在的课程,则应该进行的操作是()A、在“课表”和“课程设置”表的“课程编号”字段设置索引B、在“课表”的“课程编号”字段设置输入掩码C、在“课表”和“课程设置”表之间设置参照完整性D、在“课表”和“课程设置”表“课程编号”字段设置有效性规则

高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是()。A、课程内容综合化B、课程实施多样化C、课程方向人文化D、课程性质职业化

20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为()。A、增设职业性课程或专业B、开设大量选修课,或加大选修课程的比例C、运用新信息技术,使课程实施方式多样化D、开设自由研究课程,使课程形式多样化E、加强实践教学环节

新课程实施中,要对课程结构方面过于强调()、()、()的现状加以改变,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置()。

当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是()。A、课程内容综合化B、课程实施多样化C、课程方向人文化D、课程性质职业化E、隐性课程愈益重要

单选题“使课程编制者关注幼儿园的环境创设,强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是()。A课程内容即教材B课程内容即学习活动C课程内容即学习经验D课程内容即生活体验

单选题从各国的课程来看,各国都关注学生的经验,并依据学生心理发展阶段特征设置()和分科课程,协调必修课和选修课的关系,注意信息技术方面的内容。A综合课程B核心课程C跨学科课程D潜在课程

单选题回归生活世界的课堂生态观的本质:()。A强调自然、社会和人在课程体系中有机统一;B强调与自然界融为一体自然即课程C强调同社会融为一体生活即课程;D强调向自我开放自我即课程

填空题新课程改革在课程整体上,小学阶段以()课程为主,初中阶段设置分科与综合的课程,高中阶段以()课程为主。

单选题在设计数据表时,如果要求“课表”中的“课程编号”必须是“课程设置”表中存在的课程,则应该进行的操作是()A在“课表”和“课程设置”表的“课程编号”字段设置索引B在“课表”的“课程编号”字段设置输入掩码C在“课表”和“课程设置”表之间设置参照完整性D在“课表”和“课程设置”表“课程编号”字段设置有效性规则